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初中生成就目标定向、自我效能感与竞争模式选择偏向、情绪反应关系的研究

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初中生成就目标定向、自我效能感与竞争模式选择偏向、情绪反应关系的研究
论文目录
 
摘要第1-7页
Abstract第7-11页
1 前言第11-12页
2 文献综述第12-24页
  · 学习竞争第12-14页
  · 成就目标定向第14-15页
    · 成就目标定向的概念界定第14-15页
    · 成就目标定向与竞争模式的关系第15页
  · 自我效能感第15-17页
    · 自我效能感与竞争的关系第16页
    · 成就目标定向与自我效能感的关系研究第16-17页
  · 学业情绪第17-20页
    · 个体因素第17-18页
    · 环境因素第18-19页
    · 学业情绪与竞争模式的相关研究第19-20页
  · 问题提出第20-24页
    · 有研究存在的问题第20-22页
    · 研究目的第22页
    · 研究意义第22-23页
    · 研究假设第23-24页
3 研究对象、方法第24-29页
  · 被试第24页
  · 测量工具第24-25页
    · 量表第24-25页
    · E-prime实验第25页
  · 研究程序第25-29页
    · 总体研究程序第25页
    · 学习竞争程序第25-29页
4 结果分析第29-36页
  · 不同成就目标定向和不同自我效能感水平的学生对三种竞争模式的选择偏好第29-30页
    · 不同成就目标定向学生对三种竞争模式的选择偏好第29-30页
    · 不同自我效能感水平的学生对三种竞争模式的选择偏好第30页
  · 自我效能感在成就目标和模式偏好之间的调节作用第30-33页
    · 自我效能感在掌握目标和模式选择之间的调节作用第30-32页
    · 自我效能感在表现目标和模式选择之间的调节作用第32-33页
  · 成就目标定向和自我效能在愉快感和焦虑感体验上的差异检验第33-36页
5 讨论第36-41页
  · 不同成就目标学生对三种竞争模式的选择偏好第36-37页
  · 自我效能感在成就目标和模式偏好之间的调节作用分析第37-39页
  · 不同成就目标定向和自我效能学生的愉快感和焦虑感体验第39-41页
6 结论第41-42页
7 研究创新之处第42-43页
8 研究不足及未来展望第43-44页
参考文献第44-49页
附录第49-55页
  附录一 实验材料第49-50页
  附录二 量表第50-55页
致谢第55-56页

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