论文目录 | |
致谢 | 第1-5页 |
中文摘要 | 第5-7页 |
英文摘要 | 第7-12页 |
1 引言 | 第12-28页 |
· 研究背景 | 第12-16页 |
· 相关概念 | 第16-18页 |
· 全科医学(Family/General Medicine) | 第16页 |
· 全科医疗(General practice) | 第16页 |
· 全科医生(General Practitioner) | 第16-17页 |
· 规范化培训(Residency/Vocation Training)及“5+3”模式 | 第17页 |
· 健康管理(Health Management) | 第17-18页 |
· 社区卫生服务(Community Health Service,CHS) | 第18页 |
· 国内外全科医学发展现状 | 第18-24页 |
· 国外全科医学发展模式现状 | 第18-20页 |
· 我国的全科医学发展模式现状 | 第20-21页 |
· 我国的社区卫生服务发展概况 | 第21-23页 |
· 浙江省全科医师规范化培训概况 | 第23-24页 |
· 研究目的 | 第24页 |
· 研究意义 | 第24-28页 |
2 研究对象与方法 | 第28-31页 |
· 研究对象 | 第28页 |
· 研究内容 | 第28-29页 |
· 资料来源 | 第29页 |
· 研究方法 | 第29-31页 |
· 文献研究 | 第29页 |
· 调查方法 | 第29页 |
· 技术线路 | 第29-31页 |
3 研究结果 | 第31-57页 |
· 调查对象基本情况 | 第31-35页 |
· 不同结业情况学员的基本情况 | 第31-32页 |
· 培训年份-培训单位等级分配情况 | 第32-34页 |
· 培训学员的培训年份和工作单位等级关系情况 | 第34-35页 |
· 调查学员对规范化培训制度的评价 | 第35-38页 |
· 学员对全科医师规范化培训各环节的满意度情况 | 第36页 |
· 学员对全科医师规范化培训各环节满意度分析 | 第36-38页 |
· 调查学员自身情况,即影响因素对规范化培训制度评价的影响 | 第38-46页 |
· 学员年龄对规范化培训制度评价的影响 | 第38-41页 |
· 学员学位等级对规范化培训制度评价的影响 | 第41-43页 |
· 学员性别对规范化培训制度评价的影响 | 第43-44页 |
· 学员培训单位等级对规范化培训制度评价的影响 | 第44-46页 |
· 培训学员对培训后工作状况的满意度评价 | 第46-47页 |
· 学员对培训后工作情况总体满意度评价 | 第47-49页 |
· 学员日均服务人数和工作单位等级调查 | 第47页 |
· 学员学位对工作单位等级的影响 | 第47-48页 |
· 学员编制情况与工作单位等级关系 | 第48-49页 |
· 调查学员自身因素,即影响因素与培训后工作状况满意度评价的影响 | 第49-57页 |
· 学员的年龄对培训后工作状况满意度评价影响 | 第49-51页 |
· 学员的性别对培训后工作状况满意度评价影响 | 第51-52页 |
· 学员的工作单位等级对培训后工作状况满意度评价影响 | 第52-55页 |
· 学员的文化程度对培训后工作状况满意度评价影响 | 第55-57页 |
4 讨论 | 第57-67页 |
· 培训学员对培训制度满意度总结 | 第57-59页 |
· 学员对硕士学位研修并轨制度的评价 | 第58-59页 |
· 对培训期间学员经济补助的探讨 | 第59页 |
· 培训学员对培训后工作状况的满意度总结 | 第59-62页 |
· 学员对工作量满意度的分析 | 第60页 |
· 毕业学员对经济收入满意度的分析 | 第60-61页 |
· 学员目前学历学位状况 | 第61-62页 |
· 规范化学员入编与工作积极性的关系 | 第62页 |
· 存在问题及解决方案 | 第62-65页 |
· 我国全科医学发展模式中存在的问题 | 第62-65页 |
· 我国全科医学发展模式的发展策略 | 第65-67页 |
· 结论 | 第67-68页 |
· 研究局限性 | 第68-69页 |
参考文献 | 第69-77页 |
综述 | 第77-86页 |
一、国外全科医学发展模式现状 | 第77-80页 |
二、对我国全科医学发展模式的启示 | 第80-82页 |
三、对全科医学发展模式的建议及前景展望 | 第82-83页 |
参考文献 | 第83-86页 |
附录1 | 第86-88页 |
作者简介 | 第88页 |