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新课改背景下初高中生物教学衔接的研究
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新课改背景下初高中生物教学衔接的研究
论文目录
中文摘要
第1-5页
Abstract
第5-8页
1. 引言
第8-11页
· 相关研究状况
第8-9页
· 研究方法
第9-10页
· 研究的意义
第10-11页
2. 课题研究的理论基础
第11-14页
· 概念界定
第11页
· 初高中生物教学衔接研究的理论支撑
第11-14页
· “终身教育”理念
第12页
· 学习理论
第12-14页
3. 初高中生物教学要素比较
第14-24页
· 初高中学生身心发展比较
第14页
· 初高中学生的学习风格比较
第14-15页
· 初高中生物课程标准的比较
第15-19页
· 相同的课程理念:提高学生的科学素养
第15页
· 相似的设计思路:主题与模块
第15-18页
· 递进的课程目标
第18页
· 递进的内容标准
第18-19页
· 初高中生物教材比较
第19-22页
· 初高中生物教材编写体例比较
第20-21页
· 初高中生物教材内容框架比较
第21-22页
· 初高中生物教学方法比较
第22-24页
· 初中生物教学方法特点
第22-23页
· 高中生物教学方法特点
第23-24页
4. 加强初高中生物教学衔接的实践探索
第24-55页
· 重视第一堂课,培养积极的学科情感
第24-27页
· 重视“三个点”,建构知识网
第27-44页
· 必修模块一“分子与细胞”概述
第27-30页
· 章节衔接分析
第30-35页
· 知识点衔接策略
第35-38页
· 实践应用——《光合作用》教学设计
第38-44页
· 尊重教学规律,实现教学方式衔接
第44-52页
· 教学直观化,趣味化
第45-49页
· 注重思维能力的培养
第49-50页
· 加强情感教学
第50-52页
· 从学生心智和情感出发,注重学习方法的指导
第52-54页
· 课前预习不可少
第52-53页
· 巧妙听课,主动思考
第53页
· 及时巩固课堂成果
第53页
· 独立完成作业
第53-54页
· 实施后的评价
第54-55页
5. 研究创新与不足
第55-56页
· 研究创新
第55页
· 不足
第55-56页
参考文献
第56-59页
附录一: 初高中生物课标中内容标准衔接表
第59-61页
附录二: 初高中生物教材内容框架
第61-62页
在校期间发表论文及科研成果
第62-63页
致谢
第63 页
本篇论文共
63
页,
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。
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