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小班背景下初中英语发展性学习评价的研究

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小班背景下初中英语发展性学习评价的研究
论文目录
 
中文摘要第1-5 页
ABSTRACT第5-7 页
1. 导言第7-10 页
  · 研究背景第7-8 页
  · 研究目的第8-9 页
  · 研究意义第9-10 页
  · 论文的基本结构第10 页
2. 文献综述第10-17 页
  · 国内教育评价的研究现状第10-14 页
  · 国外教育评价的研究现状第14-15 页
  · 小班教学的研究现状第15-17 页
3. 理论依据第17-24 页
  · 现行评价观与发展性评价观的比较第18-19 页
  · 发展性评价的理论基础第19-22 页
  · 小班教学的理念第22-24 页
4. 发展性评价实验方案的设计第24-26 页
  · 研究问题第24 页
  · 研究的内容第24-25 页
  · 研究对象第25 页
  · 实验变量第25 页
  · 评价方法的确立第25-26 页
5. 小班背景下发展性评价的具体操作第26-30 页
  · 教师对学生实施差异教学和异步评价第26-29 页
  · 学生自我评价第29 页
  · 小组评价第29 页
  · 家长评价第29-30 页
6. 实验结果第30-33 页
  · 学生听、说、读、写的水平普遍提高第31 页
  · 学生的综合素质、合作精神得以发展第31 页
  · 学生自主学习能力得以提高,学习英语的兴趣变得更浓第31-32 页
  · 有利于老师更好地了解和掌握学生,提高课堂效率第32-33 页
  · 能更好地实现英语教学的目的第33 页
7. 结束语第33-36 页
  · 发展性评价实验的总结与反思第33-35 页
  · 本研究的局限及该领域研究展望第35-36 页
[参考文献]第36-38 页
附录1: 评价表格第38-42 页
附录2: 英语学科口试内容及评价评分卡第42-44 页
附录3: 学习成果的展示第44-46 页
附: 本人攻读硕士学位期间教学及科研成果第46-47 页
致谢第47 页

本篇论文共47页,点击这进入下载页面
 
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