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小学科学教育存在的问题及对策研究

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小学科学教育存在的问题及对策研究
论文目录
 
摘要第1-6页
ABSTRACT第6-11页
第一章 绪论第11-23页
  1.1 问题的提出第11-12页
    1.1.1 国家战略地位发展的需要第11页
    1.1.2 提升公民科学素养的现实需要第11-12页
    1.1.3 小学科学教育现状令人担忧第12页
  1.2 核心概念界定第12-14页
    1.2.1 科学教育第12-13页
    1.2.2 小学科学教育第13-14页
  1.3 国内外文献综述第14-20页
    1.3.1 国外文献综述第14-17页
    1.3.2 国内文献综述第17-20页
  1.4 研究目的和意义第20页
    1.4.1 研究的目的第20页
    1.4.2 研究的意义第20页
  1.5 研究思路与方法第20-21页
    1.5.1 研究思路第20页
    1.5.2 研究方法第20-21页
  1.6 研究的难点和创新之处第21-23页
    1.6.1 研究难点第21页
    1.6.2 创新之处第21-23页
第二章 淅川县小学科学教育现状调查及结果第23-41页
  2.1 调查的实施第23-25页
    2.1.1 调查目的第23页
    2.1.2 调查对象与样本的选择第23页
    2.1.3 调查问卷和访谈提纲的内容第23页
    2.1.4 调查程序第23-25页
  2.2 调查结果分析第25-41页
    2.2.1 科学教师的基本情况第25-28页
    2.2.2 科学课开设及活动开展情况第28-29页
    2.2.3 学校硬件设备配备和利用情况第29-31页
    2.2.4 科学课教学的相关情况第31-34页
    2.2.5 学生学习科学课的情况第34-37页
    2.2.6 教师进修培训情况第37-39页
    2.2.7 科学教学评价情况第39-41页
第三章 小学科学教育存在的问题及原因分析第41-47页
  3.1 小学科学教育存在的问题第41-44页
    3.1.1 科学课不受重视,地位较低第41-42页
    3.1.2 实验设备配备不足,利用率低第42页
    3.1.3 课堂气氛沉闷,教学效果不佳第42-43页
    3.1.4 教师专业素养低,培训实用性差第43页
    3.1.5 课程评价不合理第43-44页
  3.2 小学科学教育存在的问题的原因分析第44-47页
    3.2.1 认识不到科学教育的重要性第44页
    3.2.2 教育经费不足,学校对设备管理不善第44-45页
    3.2.3 课堂教学方法单一,内容枯燥乏味第45页
    3.2.4 职前培养不足,职后培训针对性差第45-46页
    3.2.5 评价方式机械单一,缺乏多样性第46-47页
第四章 提升小学科学教育的对策第47-55页
  4.1 重视科学教育,制定措施保障科学教育有效实施第47-49页
    4.1.1 转变价值观念,正确看待科学教育第47-48页
    4.1.2 深化教育体制改革,制定措施保障科学教育有效实施第48-49页
  4.2 加强资金投入和提高设备利用率,充分利用现有资源第49-50页
    4.2.1 加大对科学教育的资金投入第49页
    4.2.2 优化学校管理,建立完善的督导机制第49页
    4.2.3 鼓励教师充分利用教学设备和资源第49-50页
  4.3 改善课堂教学,提升教学的有效性第50-51页
    4.3.1 采用多种教学策略和方法第50-51页
    4.3.2 开发校本课程,拓展课堂内容第51页
  4.4 完善职前和职后培训,全面提升教师的专业素养第51-53页
    4.4.1 加强科学教师的职前培养第51-52页
    4.4.2 完善职后培训,保证培训质量第52-53页
  4.5 采用多元化的教学评价体系第53-55页
    4.5.1 对学生科学学习的评价第53页
    4.5.2 对教师教学的评价第53-55页
结语第55-57页
参考文献第57-59页
附录第59-66页
致谢第66-67页

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