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戏曲进小学校园的对策研究

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戏曲进小学校园的对策研究
论文目录
 
摘要第1-4页
ABSTRACT第4-9页
绪论第9-17页
  0.1 选题背景及研究意义第9-11页
    0.1.1 选题背景第9-10页
    0.1.2 论文选题的研究意义第10-11页
  0.2 研究综述第11-14页
    0.2.1 戏曲进中小学课堂的意义与价值第11-12页
    0.2.2 戏曲进中小学的构想及实践调查研究第12-13页
    0.2.3 戏曲进中小学课堂的问题与对策第13-14页
  0.3 研究方法第14-15页
    0.3.1 文献研究法第14页
    0.3.2 问卷调查法第14页
    0.3.3 访谈法第14页
    0.3.4 案例分析法第14-15页
  0.4 拟创新点和不足第15-17页
    0.4.1 拟创新点第15页
    0.4.2 不足第15-17页
第一章 戏曲进小学校园的历史考察和现实意义第17-29页
  1.1 戏曲及戏曲进校园的概述第17-21页
    1.1.1 戏曲作为一种教育手段第17-19页
    1.1.2 戏曲的美学特征第19-20页
    1.1.3 戏曲进校园概述第20-21页
  1.2 戏曲进校园的历史考察第21-22页
    1.2.1 戏曲进校园的历史渊源第21-22页
    1.2.2 戏剧教育和传统艺术教育第22页
  1.3 戏曲进校园的意义第22-29页
    1.3.1 丰富学科教学的内容和手段第22-23页
    1.3.2 提高学生的综合素质和文化修养第23页
    1.3.3 培养学生的审美理想第23-24页
    1.3.4 推动戏曲艺术的可持续发展第24-25页
    1.3.5 促进中华优秀传统文化的传承第25-26页
    1.3.6 增强民族文化自信第26-29页
第二章 沁阳市戏曲进小学校园的现状调查与问题分析第29-47页
  2.1 沁阳市戏曲进小学校园的现状调查第29-44页
    2.1.1 沁阳市戏曲进小学的手段和方法第29-34页
    2.1.2 沁阳市学生、家长及老师对戏曲进校园的认识与反馈第34-43页
    2.1.3 沁阳市戏曲进校园的总体效果第43-44页
  2.2 沁阳市戏曲进小学校园有待改进的方向第44-47页
    2.2.1 师资力量不足第44页
    2.2.2 学生认识不够第44-45页
    2.2.3 教学手段简单第45-47页
第三章 戏曲进小学校园的教学对策第47-63页
  3.1 强化师资队伍第47-51页
    3.1.1 转变观念第47-48页
    3.1.2 提升素养第48-50页
    3.1.3 大力培训第50-51页
  3.2 培养学生兴趣第51-54页
    3.2.1 符合学生身心特点第51-52页
    3.2.2 选择合适的剧目第52-53页
    3.2.3 营造学习氛围第53-54页
  3.3 优化教学结构第54-57页
    3.3.1 丰富教学手段第54页
    3.3.2 扩充教学阵地第54-55页
    3.3.3 合理利用课余时间第55-56页
    3.3.4 充分利用社会资源第56页
    3.3.5 使用有效的评价手段第56-57页
  3.4 借鉴先进模式第57-63页
    3.4.1 华林小学“戏剧进校园”模式分析第57-59页
    3.4.2 华林小学与沁阳市模式对比分析第59-60页
    3.4.3 对华林模式的学习与借鉴第60-63页
结语第63-65页
参考文献第65-67页
附录第67-86页
附录A:学生问卷第67-71页
附录B:教师问卷第71-75页
附录C:家长问卷第75-77页
附录D:沁阳市“戏曲进校园”活动实施方案第77-81页
附录E: 沁阳市联盟小学校本教程目录第81-86页
致谢第86-87页
攻读学位期间发表的学术论文目录第87-89页

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