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小学生语文学习能力培养研究

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小学生语文学习能力培养研究
论文目录
 
摘要第1-5页
Abstract第5-9页
第一章 绪论第9-19页
  1.1 选题缘由第9-11页
    1.1.1 学习能力是小学阶段重点培养的能力之一第9-10页
    1.1.2 当前小学生语文学习能力培养中存在不足第10页
    1.1.3 个人研究兴趣第10-11页
  1.2 研究意义第11页
    1.2.1 理论意义第11页
    1.2.2 实践意义第11页
  1.3 核心概念界定第11-12页
    1.3.1 能力第11页
    1.3.2 语文学习能力第11-12页
  1.4 文献综述第12-16页
    1.4.1 国外研究现状第12-13页
    1.4.2 国内研究现状第13-16页
  1.5 研究方法第16-17页
    1.5.1 文献法第16页
    1.5.2 问卷调查法第16页
    1.5.3 访谈法第16-17页
  1.6 研究重、难点与创新之处第17-19页
    1.6.1 研究重点第17页
    1.6.2 研究难点第17页
    1.6.3 创新之处第17-19页
第二章 小学生语文学习能力及其培养现状调查第19-27页
  2.1 调查设计与实施第19-20页
    2.1.1 调查目的第19页
    2.1.2 调查对象第19页
    2.1.3 调查内容第19-20页
    2.1.4 调查方法第20页
    2.1.5 调查实施第20页
  2.2 小学生语文学习能力及其培养现状第20-27页
    2.2.1 识字写字能力第20-22页
    2.2.2 阅读能力第22-25页
    2.2.3 习作能力第25-27页
第三章 小学生语文学习能力培养中的问题及归因分析第27-33页
  3.1 小学生语文学习能力培养中存在的问题第27-30页
    3.1.1 识字写字能力培养中的问题第27-28页
    3.1.2 阅读能力培养中的问题第28-29页
    3.1.3 习作能力培养的问题第29-30页
  3.2 小学生语文学习能力培养中存在问题的原因第30-33页
    3.2.1 对识字写字能力的培养认识不足第30-31页
    3.2.2 对阅读能力的培养重视不够第31页
    3.2.3 对习作能力的培养方式不恰当第31-33页
第四章 强化小学生语文学习能力培养的策略第33-39页
  4.1 识字写字能力培养策略第33-35页
    4.1.1 教师注重多种教学方式并存第33-34页
    4.1.2 家长加强校外引导第34-35页
  4.2 阅读能力培养的策略第35-36页
    4.2.1 教师加强阅读教学的多元化第35页
    4.2.2 家长注重学生良好阅读习惯的培养第35-36页
  4.3 习作能力的培养策略第36-39页
    4.3.1 习作指导注重基础性第36-37页
    4.3.2 习作指导注重阶段性第37-39页
结语第39-41页
参考文献第41-43页
附录第43-47页
附录 A:调查问卷第43-45页
附录 B:访谈提纲第45-47页
致谢第47-48页
攻读学位期间发表的学术论文目录第48-50页

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