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农村学校“改薄”政策实施的调查研究

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农村学校“改薄”政策实施的调查研究
论文目录
 
摘要第1-6页
ABSTRACT第6-11页
第一章 绪论第11-21页
  1.1 问题的提出第11-13页
    1.1.1 农村薄弱学校发展问题亟待改善第11-12页
    1.1.2 农村学校的独特研究价值第12页
    1.1.3 个人的兴趣第12-13页
  1.2 研究意义第13页
    1.2.1 理论意义第13页
    1.2.2 实践意义第13页
  1.3 相关研究综述第13-17页
    1.3.1 国外研究综述第13-15页
    1.3.2 国内研究综述第15-17页
  1.4 核心概念界定第17-18页
    1.4.1 改薄政策第17-18页
    1.4.2 薄弱学校第18页
  1.5 研究思路与研究方法第18-21页
    1.5.1 研究思路第18-19页
    1.5.2 研究内容第19页
    1.5.3 研究方法第19-21页
第二章 农村学校改薄政策的产生背景及理论基础第21-29页
  2.1 改薄的产生背景第21-25页
    2.1.1 奠定政策基础阶段(2007-2012)第21-22页
    2.1.2 推动政策落实阶段(2013-至今)第22-23页
    2.1.3 改薄政策的述评第23-25页
  2.2 改薄政策的理论基础第25-29页
    2.2.1 教育公平理论第25页
    2.2.2 义务教育均衡发展理论第25-26页
    2.2.3 公共服务理论第26-29页
第三章 改薄政策实施的现状分析第29-39页
  3.1 改薄的实施现状第29-34页
    3.1.1 三所农村学校的基本情况第29-30页
    3.1.2 河南省改薄政策的基本内容第30页
    3.1.3 改薄政策实施过程第30-34页
  3.2 改薄后农村学校的改变第34-39页
    3.2.1 基础设施的改善第34-36页
    3.2.2 教育质量的提高第36-39页
第四章 改薄政策实施现状存在的问题及原因分析第39-49页
  4.1 存在的问题第39-43页
    4.1.1 政策的目标实施较为单一第39-41页
    4.1.2 政策的执行效果较为薄弱第41-42页
    4.1.3 改薄过程没有因地制宜第42-43页
  4.2 原因分析第43-49页
    4.2.1 目标制定缺乏系统考虑第43-44页
    4.2.2 学校软实力缺乏核心第44页
    4.2.3 改薄实施机制不健全第44-46页
    4.2.4 改薄规划与实际情况不符第46-49页
第五章 推进改薄政策实施的对策第49-62页
  5.1 处理好改薄政策的价值取向关系第49-53页
    5.1.1 效率和公平的关系第49页
    5.1.2 内发和外促的关系第49-50页
    5.1.3 农村和城镇的关系第50-53页
  5.2 发挥政策实施主体的能动性第53-57页
    5.2.1 发挥校长的能动性第53-55页
    5.2.2 发挥教师的能动性第55-57页
  5.3 科学规划推进改薄实施第57-59页
    5.3.1 基建项目科学规划第57-58页
    5.3.2 注重学校软实力提升第58-59页
  5.4 借鉴成功案例第59-62页
    5.4.1 名校集团化第59-61页
    5.4.2 一校多区第61-62页
结语第62-64页
参考文献第64-68页
附录第68-71页
致谢第71-73页
攻读学位期间发表的学术论文第73-74页

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