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高中政治课翻转课堂教学模式应用研究

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高中政治课翻转课堂教学模式应用研究
论文目录
 
摘要第1-5页
ABSTRACT第5-10页
绪论第10-18页
第一章 翻转课堂的基本概念与理论依据第18-24页
  1.1 基本概念第18-21页
    1.1.1 “翻转课堂”基本概念梳理第18-19页
    1.1.2 “翻转课堂教学模式”的内涵第19页
    1.1.3 翻转课堂之微课:翻转课堂的实施第19-20页
    1.1.4 “翻转课堂”的历史演进第20-21页
  1.2 运用翻转课堂教学模式的理论依据第21-24页
    1.2.1 掌握学习理论第21-22页
    1.2.2 建构主义学习理论第22页
    1.2.3 混合学习理论第22-24页
第二章 翻转课堂教学模式与高中《文化生活》教学结合的理论分析第24-32页
  2.1 高中《文化生活》教学中存在的问题第24-26页
    2.1.1 教学重点、难点讲解不透彻第24页
    2.1.2 和时事政治内容相分离第24-25页
    2.1.3 与日常生活联系不紧密第25页
    2.1.4 具有思想认同和育人功能的内容不突出第25-26页
  2.2 高中《文化生活》教学中存在问题的原因解析第26-28页
    2.2.1 教学观念的制约第26-27页
    2.2.2 教师素质的制约第27页
    2.2.3 教学评价的制约第27页
    2.2.4 教学条件的制约第27-28页
  2.3 翻转课堂教学模式与《文化生活》教学结合的必要性第28-32页
    2.3.1 培养学生创新思维第28页
    2.3.2 培养学生自主学习的能力第28-29页
    2.3.3 培养学生合作探究的能力第29页
    2.3.4 培养良好的师生关系第29页
    2.3.5 提高学生的学习效率第29-32页
第三章 翻转课堂教学模式与《文化生活》教学结合的策略探析第32-38页
  3.1 翻转课堂教学模式活动流程设计第32-34页
    3.1.1 课前阶段第32-33页
    3.1.2 课中阶段第33页
    3.1.3 课后阶段第33-34页
  3.2 翻转课堂教学模式活动类型设计第34-36页
    3.2.1 情感体验型第34页
    3.2.2 实践操作型第34-35页
    3.2.3 活动有效型第35-36页
  3.3 翻转课堂教学模式活动组织设计第36-38页
    3.3.1 确定活动主题以正视学生差异第36页
    3.3.2 活动设计具体便于学生参与第36-37页
    3.3.3 设计监督机制益于总结归纳第37-38页
第四章 翻转课堂教学模式在《文化生活》课中的案例分析第38-46页
  4.1 《文化生活》运用翻转课堂教学模式的整体设计第38-40页
    4.1.1 课题及学情分析第38-39页
    4.1.2 教学目标及重难点第39页
    4.1.3 适用微课的理由第39-40页
    4.1.4 整体设计思路第40页
  4.2 微课设计思路第40-41页
  4.3 课堂核心活动第41-43页
  4.4 反思与设想第43-46页
    4.4.1 本节翻转课堂的亮点与不足第44页
    4.4.2 微课设计及制作的感受第44页
    4.4.3 高中政治课运用翻转课堂教学模式的反思第44-46页
结语第46-48页
参考文献第48-50页
致谢第50-51页

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