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微信公众号应用于中学思想政治课教学研究

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微信公众号应用于中学思想政治课教学研究
论文目录
 
摘要第1-6页
ABSTRACT第6-11页
绪论第11-19页
一、研究背景第11-12页
二、研究目的及意义第12-13页
三、研究现状第13-16页
四、研究内容及方法第16-17页
五、创新之处第17-19页
第一章 微信公众号及中学思想政治课相关概念界定第19-23页
  1.1 微信公众号的概念与特征第19-21页
    1.1.1 微信公众号的概念第19-20页
    1.1.2 微信公众号的特征第20-21页
  1.2 中学思想政治课教学的相关概念界定第21-23页
    1.2.1 中学思想政治课教学的含义第21-22页
    1.2.2 中学思想政治课教学的特征第22-23页
第二章 微信公众号应用于中学思想政治课教学的优势分析第23-29页
  2.1 微信公众号与传统教学理念的比较优势第23-24页
    2.1.1 微信公众号的使用契合了新课程改革的教学观第23页
    2.1.2 微信公众号的应用创新中学思想政治课教师的教学理念第23-24页
  2.2 微信公众号对中学思想政治课教学内容的有利影响第24-25页
    2.2.1 丰富中学思想政治课教师的教学资源第24页
    2.2.2 拓展中学生获取思想政治课知识的渠道第24-25页
  2.3 微信公众号对中学思想政治课教学方式的积极影响第25-26页
    2.3.1 微信公众号的特殊功能克服了传统教学的时空限制第25页
    2.3.2 微信公众号的使用推动了中学思想政治课教学手段的现代化发展第25-26页
    2.3.3 微信公众号的应用提升中学思想政治课教师的教学技能第26页
  2.4 微信公众号对中学生学习中学思想政治课的积极影响第26-29页
    2.4.1 微信公众号的使用提升中学生对思想政治课的兴趣第26-27页
    2.4.2 微信公众号的应用转变中学生的思维方式第27-29页
第三章 微信公众号应用于中学思想政治课教学的现状分析第29-51页
  3.1 中学思想政治课微信公众号的基本情况第29-38页
    3.1.1 中学思想政治课微信公众号的类别第29-31页
    3.1.2 中学思想政治课微信公众号的特点分析第31-38页
  3.2 微信公众号应用于中学思想政治课教学的调查研究第38-49页
    3.2.1 调查问卷与访谈提纲的设计第38-39页
    3.2.2 调查情况说明第39-40页
    3.2.3 微信公众号应用于中学思想政治课的状况分析第40-49页
  3.3 微信公众号应用于中学思想政治课教学中存在的问题第49-51页
    3.3.1 创作团队水平有待提升第49页
    3.3.2 内容推送形式比较单一第49页
    3.3.3 与受众者的交流互动不足第49-50页
    3.3.4 推送时间不固定第50-51页
第四章 微信公众号应用于中学思想政治课教学的建议第51-55页
  4.1 打造专业团队第51-52页
    4.1.1 建立团队,明确分工第51页
    4.1.2 建立微信公众号运营制度第51页
    4.1.3 充分利用中学一线教师的人才优势第51-52页
    4.1.4 定期进行专业培训学习第52页
  4.2 丰富推送内容的形式第52-53页
    4.2.1 充分挖掘素材的呈现形式第52页
    4.2.2 创新技术,坚持内容原创第52-53页
  4.3 增强与受众的互动第53页
    4.3.1 实行线上线下联动第53页
    4.3.2 设置留言功能第53页
  4.4 合理规划推送时间第53-54页
    4.4.1 基于受众者的阅读习惯,固定推送时间第53页
    4.4.2 基于受众者的信息接受度,固定推送次数第53-54页
  4.5 注重微信公众号的命名第54-55页
    4.5.1 命名紧贴推送内容主题第54页
    4.5.2 基于“关键字”搜索功能合理命名第54-55页
结论第55-57页
参考文献第57-61页
附录第61-68页
致谢第68-70页
攻读硕士学位期间发表的学术论文第70-71页

本篇论文共71页,点击这进入下载页面
 
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