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高中思想政治智慧课堂建构理论与实践研究

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高中思想政治智慧课堂建构理论与实践研究
论文目录
 
摘要第1-5页
ABSTRACT第5-9页
第1章 绪论第9-15页
  1.1 选题缘起第9-10页
  1.2 研究现状第10-13页
    1.2.1 国外研究现状第10-11页
    1.2.2 国内研究现状第11-13页
    1.2.3 研究述评第13页
  1.3 研究意义与方法第13-14页
    1.3.1 研究意义第13-14页
    1.3.2 研究方法第14页
  1.4 研究的创新之处第14-15页
第2章 相关概念阐释及理论基础第15-25页
  2.1 高中思想政治智慧课堂基本概念第15-18页
    2.1.1 “智慧”与“智慧课堂”第15-17页
    2.1.2 “高中思想政治智慧课堂”第17-18页
  2.2 高中思想政治智慧课堂基本特征第18-21页
    2.2.1 终身发展性第18-19页
    2.2.2 开放共享性第19-20页
    2.2.3 科学高效性第20-21页
    2.2.4 以学生为中心第21页
  2.3 相关理论阐述第21-25页
    2.3.1 马克思关于人的全面发展理论第21-22页
    2.3.2 冯契“智慧说”第22页
    2.3.3 多元智力理论第22-23页
    2.3.4 人本主义教学理论第23-25页
第3章 高中思想政治智慧课堂建构思路与模式第25-33页
  3.1 高中思想政治智慧课堂建构思路第25-28页
    3.1.1 以知识教学为基础第25页
    3.1.2 以情感体验为中介第25-26页
    3.1.3 以实践活动为过程第26-27页
    3.1.4 以智慧发展为目的第27-28页
  3.2 高中思想政治智慧课堂建构模式第28-33页
    3.2.1 课前:资源共享,预习测评第29-30页
    3.2.2 课中:合作探究,探知求智第30-31页
    3.2.3 课后:巩固提升,拓展深化第31-33页
第4章 高中思想政治智慧课堂教学案例设计与讨论第33-41页
  4.1 《多变的价格》教学设计第33-39页
    4.1.1 学前分析第33-34页
    4.1.2 教学流程方案第34-39页
  4.2 《多变的价格》教学设计总结反思第39-41页
第5章 结语第41-43页
参考文献第43-45页
致谢第45-46页

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