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基于顺应理论的跨文化语用失误研究——以云南师范大学东南亚留学生为例
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基于顺应理论的跨文化语用失误研究——以云南师范大学东南亚留学生为例
论文目录
 
中文摘要第1-4页
ABSTRACT第4-9页
第一章 绪论第9-18页
　　一、研究意义第9-10页
　　二、研究内容第10-11页
　　三、研究综述第11-15页
　　　　（一）国内外研究现状第11-12页
　　　　（二）文献综述第12-15页
　　四、研究设计及方法第15-18页
　　　　（一）研究对象第15页
　　　　（二）研究方法第15-18页
第二章 语用失误调查数据统计分析第18-40页
　　一、对语言使用者的顺应第18-23页
　　　　（一） 关于语言使用者年龄的顺应第18-20页
　　　　（二） 关于职业称呼的顺应第20-21页
　　　　（三） 关于社会距离远近的顺应第21-23页
　　二、对社交世界的顺应第23-27页
　　　　（一）关于招呼语的顺应第24-25页
　　　　（二） 关于关切语的顺应第25页
　　　　（三) 关于表扬的顺应第25-26页
　　　　（四） 关于拒绝方式的顺应第26-27页
　　　　（五） 关于告别方式的顺应第27页
　　　　（六） 关于禁忌语的顺应第27页
　　三、对物理世界的顺应第27-32页
　　　　（一） 对空间指称的顺应第28-29页
　　　　（二） 对时间指称的顺应第29-31页
　　　　（三） 关于手势语的顺应第31-32页
　　四、对心理世界的顺应第32-40页
　　　　（一） 对“面子”观念的顺应第32-34页
　　　　（二） 对德、言、行礼貌准则的顺应第34页
　　　　（三） 对意象突显程度的顺应第34-35页
　　　　（四）对趋利避害心理的顺应第35页
　　　　（五） 对中国人曲线式思维模式的顺应第35-36页
　　　　（六） 对谦虚观念的顺应第36-40页
第三章 对汉语作为第二语言教学的启示第40-45页
　　一、教学方面第40-42页
　　　　1、在课堂教学过程中充分利用典型的顺应范例，培养学生的动态顺应能力第40-41页
　　　　2、创造跨文化交际的真实情境，提高学生的语用能力第41页
　　　　3、创造机会让留学生充分利用真实的汉语语境，提高学生的交际能力第41页
　　　　4、在对外汉语教学中培养学生的跨文化意识，提高学生的跨文化交际能力第41-42页
　　二、教师方面第42-43页
　　　　1、充分发挥教师的期望效应，让教师的小暗示发挥大作用第42页
　　　　2、注重认知情感因素的积极影响第42页
　　　　3、加强教师培训，提高教学效能第42-43页
　　三、教材方面第43-44页
　　　　1、教材制定要具有针对性第43页
　　　　2、对外汉语教材应增加反映社会交际涵义的材料的比重第43页
　　　　3、选材或实际教学要加强考虑内涵意义的连贯第43-44页
　　四、学生方面第44-45页
　　　　1、克服心理障碍第44页
　　　　2、自觉培养顺应的观念，增强语境的识别能力第44页
　　　　3、在学习过程中自觉采取积极成功的学习策略第44-45页
第四章 结语第45-47页
参考文献第47-49页
附录第49-54页
攻读学位期间发表的论文和研究成果第54-55页
致谢第55页

本篇论文共55页，点击这进入下载页面。
 
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