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高等学校教学建筑交往空间设计研究

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高等学校教学建筑交往空间设计研究
论文目录
 
第一章 绪论第1-17页
  1. 1 选题的背景与研究意义第9-11页
    1. 1. 1 选题背景第9-10页
    1. 1. 2 选题的缘起第10-11页
    1. 1. 3 研究意义第11页
  1. 2 现状分析第11-12页
  1. 3 研究概念的界定第12-13页
  1. 4 国内为研究状况及相关理论的研究动向第13-15页
    1. 4. 1 国内外关于大学建筑交往空间的相关理论及研究状况第13-14页
    1. 4. 2 与研究论题相关的边缘学科第14-15页
  1. 5 研究方法和基本研究框架第15-17页
第二章 交往与交往空间的概念第17-22页
  2. 1 交往概述第17-19页
    2. 1. 1 交往的社会属性第17-18页
    2. 1. 2 交往的目的与职能第18页
    2. 1. 3 交往活动的类型与特点第18-19页
  2. 2 高等学校中的交往活动分析第19-20页
    2. 2. 1 高等学校中交往活动的类型第19-20页
    2. 2. 2 高等学校中交往活动的特点第20页
  2. 3 交往与交往空间第20-21页
  2. 4 本章小结第21-22页
第三章 高等学校教学建筑交往空间解读第22-35页
  3. 1 高等学校的发展过程与高等教育模式的变迁第22-27页
    3. 1. 1 高等学校的历史与高等学校教学建筑的发展第22-25页
    3. 1. 2 传统高等教育的模式与高等学校教学建筑教学空间的设计第25页
    3. 1. 3 我国教育模式变革的背景与高等学校教学建筑发展的趋势第25-27页
  3. 2 高等学校教学建筑交往空间的产生背景与现状分析第27-28页
    3. 2. 1 高等学校教学建筑交往空间的产生背景第27-28页
    3. 2. 2 当前我国高等学校教学建筑交往空间的现状分析第28页
  3. 3 学校的本原与高等学校教学建筑交往空间的本质第28-31页
    3. 3. 1 学校的本原与本质第28-29页
    3. 3. 2 重提“大树下”的精神第29-30页
    3. 3. 3 高等学校教学建筑交往空间的本质第30页
    3. 3. 4 让交往空留下“事件性”印记第30-31页
  3. 4 高等学校教学建筑交往空间解析第31-34页
    3. 4. 1 交往涵义的拓展与高等学校教学建筑交往空间功能解析第31-33页
    3. 4. 2 高等学校教学建筑交往空间的层级划分第33-34页
    3. 4. 3 高等学校教学建筑交往空间的特点第34页
  3. 5 本章小结第34-35页
第四章 高等学校教学建筑交往空间的实例调研与分析第35-49页
  4. 1 对同济大学建筑城规学院新楼(C楼)交往空间的调研与分析第35-41页
  4. 2 对大连理工大学城市学院综合教学楼交往空间的调研与分析第41-47页
  4. 3 通过实例的综合比较与分析提出问题第47-48页
    4. 3. 1 交往空间的形态分析与设计第47页
    4. 3. 2 交往空间的空间组合第47页
    4. 3. 3 交往空间的度的把握第47-48页
    4. 3. 4 构成交往空间的具体元素的设计第48页
  4. 4 本章小结第48-49页
第五章 高等学校教学建筑交往空间形态分析与空间组合第49-68页
  5. 1 高等学校教学建筑交往空间形态分析第49-60页
    5. 1. 1 厅空间第49-58页
    5. 1. 2 廊空间第58-60页
  5. 2 高等学校教学建筑交往空间的空间组合第60-67页
    5. 2. 1 营造交往空间的序列感第60-62页
    5. 2. 2 营造交往空间的层次性第62-63页
    5. 2. 3 内部交往空间的穿插与组织第63-64页
    5. 2. 4 内部交往空间的分隔与渗透第64-66页
    5. 2. 5 创造“流动空间”第66-67页
  5. 3 本章小结第67-68页
第六章 高等学校教学建筑交往空间的建构手法与设计原则第68-82页
  6. 1 高等学校教学建筑交往空间系统的建构第68-73页
    6. 1. 1 高等学校教学建筑交往空间系统解析第68页
    6. 1. 2 高等学校教学建筑交往空间系统的建构手法第68-73页
  6. 2 高等学校教学建筑交往空间的构成元素及其建构手法第73-79页
    6. 2. 1 构件第73-76页
    6. 2. 2 材质第76页
    6. 2. 3 设施第76-77页
    6. 2. 4 光与影第77-78页
    6. 2. 5 自然要素第78-79页
    6. 2. 6 人的活动第79页
  6. 3 高等学校教学建筑交往空间的设计原则第79-81页
  6. 4 本章小结第81-82页
第七章 信息时代高等学校教学建筑交往空间展望第82-88页
  7. 1 信息时代的到来对高等学校的影响第82-83页
    7. 1. 1 信息时代高等学校的变化第82-83页
    7. 1. 2 高等学校师生行为模式的变化第83页
  7. 2 高新技术对高等学校教学建筑空间的影响第83-85页
    7. 2. 1 信息时代高等学校教学建筑的“智能化”第83-84页
    7. 2. 2 信息时代高等学校教学建筑空间的特点第84-85页
  7. 3 “后信息时代”高等学校教学建筑交往空间的展望第85-87页
    7. 3. 1 “后信息时代”的来临第85-86页
    7. 3. 2 从“赛博空间(Cyberspace)”到“比特之城(City of Bits)”第86页
    7. 3. 3 高等学校教学建筑内部空间的消解与交往空间的重构第86-87页
  7. 4 本章小结第87-88页
结语第88-89页
附图 1第89-90页
附图 2第90-91页
参考文献第91-93页
图片索引第93-97页
致谢第97-98 页

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