少先队活动课程建设策略研究——以牡丹江市小学为例

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少先队活动课程建设策略研究——以牡丹江市小学为例

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少先队活动课程建设策略研究——以牡丹江市小学为例

论文目录
摘要	第1-8页
Abstract	第8-10页
第一章绪论	第10-22页
一、问题的提出	第10-11页
二、研究的目的和意义	第11-12页
（一）研究目的	第11-12页
（二）研究意义	第12页
三、研究综述	第12-16页
（一）国内研究现状综述	第13-14页
（二）国外研究现状综述	第14-16页
四、核心概念界定	第16-19页
（一）少先队	第17页
（二）少先队活动	第17-18页
（三）少先队活动课程	第18-19页
五、研究思路与内容	第19-20页
（一）研究思路	第19页
（二）研究内容	第19-20页
六、研究方法	第20-22页
（一）文献研究法	第20页
（二）问卷调查法	第20-21页
（三）访谈法	第21-22页
第二章少先队活动课程问题研究的理论基础	第22-29页
一、相关理论依据	第22-26页
（一）学校效能理论	第22-23页
（二）组织创新理论	第23-24页
（三）素质教育理论	第24-26页
二、对少先队活动课程的基本理解	第26-29页
（一）少先队活动课程的特性	第26-27页
（二）少先队活动课程建设的基本原则	第27页
（三）少先队活动课程的建设中要处理好几个方面的关系	第27-29页
第三章少先队活动课程现状调查研究	第29-44页
一、调查设计	第29-31页
（一）调查目的	第29页
（二）调查对象	第29-30页
（三）调查方法	第30页
（四）调查过程	第30-31页
二、调查结果分析	第31-44页
（一）在活动课程主体的调动方面	第31-32页
（二）在活动课程开展和建设方面	第32-34页
（三）在活动课程内容挖掘和创新方面	第34-41页
（四）在活动课程实施的保障方面	第41-44页
第四章少先队活动课程建设存在的主要问题及其成因分析	第44-52页
一、少先队活动课程建设中存在的主要问题	第44-48页
（一）活动课程建设基础薄弱	第44-45页
（二）活动课程建设动力匮乏	第45-46页
（三）活动课程建设标准不一	第46-47页
（四）活动课程建设保障缺乏	第47-48页
二、少先队活动课程建设影响因素	第48-52页
（一）政策落实不到位，相关主管部门在思想上不重视	第49页
（二）缺乏活动课程建设相关培训，缺乏有效资源整合	第49-50页
（三）缺乏活动课程建设外部支持，课程的课时得不到落实	第50-52页
第五章少先队活动课程建设策略	第52-63页
一、广泛传播课程理念，为活动课程建设营造空间	第52-55页
（一）清晰把握少先队活动课程的性质和途径	第52-53页
（二）准确认识少先队活动课程的目标与内容	第53-54页
（三）精准应用少先队活动课程的实施方式与评价激励	第54-55页
二、重点加强外部支撑，为活动课程建设夯实基础	第55-56页
（一）强调教育行政部门支持，保障课程有效实施	第55页
（二）依托团委、少工委推进，保障课程顺利实施	第55-56页
（三）依靠中小学校自身重视，保障课程严格落实	第56页
三、强化辅导员队伍建设，为活动课程建设提供动力	第56-59页
（一）完善少先队辅导员职称评定体系，强化晋级空间途径	第56-57页
（二）探索少先队辅导员培训策略，提升活动课程质量	第57-58页
（三）聘请校外志愿辅导员，提升活动课程社会认知程度	第58-59页
四、探索时代发展特征，为活动课程建设营造环境	第59-63页
（一）创新研发活动课程资源，促进少年儿童全面发展	第59-60页
（二）一纲多本，鼓励创造，结合学校自身发展特色	第60-61页
（三）尊重少先队员主观能动性，将课堂交给学生	第61-63页
结论	第63-66页
一、本研究的基本结论	第63-64页
二、本研究的创新与不足	第64-66页
参考文献	第66-69页
附录	第69-72页
攻读硕士学位期间所发表的学术论文	第72-73页
致谢	第73-74页

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