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九年级化学溶解度概念教学研究

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九年级化学溶解度概念教学研究
论文目录
 
摘要第1-5页
ABSTRACT第5-8页
目录第8-11页
  1. 绪论第11-17页
  1.1 研究背景第11-12页
  1.2 国内外化学概念教学的研究现状第12-14页
    1.2.1 国外研究现状第12-13页
    1.2.2 国内研究现状第13-14页
  1.3 概念学习的相关理论第14-17页
    1.3.1 人本主义学习理论第14-15页
    1.3.2 学生学习动机理论第15页
    1.3.3 构建主义学习理论第15-17页
  2. 问题的提出第17-26页
  2.1 九年级化学溶解度教与学现状第17-18页
  2.2 化学九年级化学溶解度教学存在的问题研究第18-26页
    2.2.1 调研对象的选择第18页
    2.2.2 调查问卷的设计及结果分析第18-25页
    2.2.3 溶解度概念学习调查小结第25-26页
  3. 溶解度及溶解度曲线教学的实践研究第26-53页
  3.1 溶解度及溶解度曲线教学原理第26-28页
  3.2 溶解度及溶解度曲线的内外部学习条件第28-31页
    3.2.1 溶解度的内外学习条件第28-30页
    3.2.2 溶解度曲线的内外部学习条件第30-31页
  3.3 溶解度及溶解度曲线教学设计第31-43页
    3.3.1 教学内容分析第31-32页
    3.3.2 学情及教学目标分析第32-34页
      3.3.2.1 学情分析第32页
      3.3.2.2 教学设计思路第32-33页
      3.3.2.3 教学目标分析第33-34页
    3.3.3 教学内容设计第34-43页
      3.3.3.1 溶解度概念教学过程设计第34-38页
      3.3.3.2 溶解度曲线图教学过程设计第38-43页
  3.4 溶解度及溶解度曲线的教学实践研究第43-50页
    3.4.1 教学对象的确定第43页
    3.4.2 变量设计第43-44页
    3.4.3 研究结果讨论及分析第44-50页
      3.4.3.1 溶解、溶解性及溶解度概念教学结果及分析第44-46页
      3.4.3.2 对溶解度曲线图认识结果及分析第46-47页
      3.4.3.3 学生对溶解度曲线图上点、线、面的认识结果及分析第47-49页
      3.4.3.4 考试成绩分析第49-50页
  3.5 教学实践研究结论及分析第50-53页
    3.5.1 溶解度定义教学的结论及分析第50页
    3.5.2 溶解度曲线图教学的结论及分析第50-51页
    3.5.3 溶解度曲线图应用的结论及分析第51-53页
  4. 研究结论第53-54页
参考文献第54-56页
附录1第56-57页
附录2第57-58页
致谢第58-59页

本篇论文共59页,点击这进入下载页面
 
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