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高中生语文小组合作学习问题及对策研究

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高中生语文小组合作学习问题及对策研究
论文目录
 
摘要第1-5页
ABSTRACT第5-8页
1 绪论第8-16页
  1.1 问题的提出第8-11页
    1.1.1 小组合作学习的意义第8-9页
    1.1.2 小组合作学习在高中语文教学中的现状第9-11页
  1.2 研究的意义第11页
  1.3 概念的界定第11-12页
小组合作学习第11-12页
  1.4 文献综述第12-14页
    1.4.1 国外研究概述第12-13页
    1.4.2 国内研究概述第13-14页
  1.5 研究方法第14-16页
    1.5.1 观察法第14页
    1.5.2 问卷调查法第14-15页
    1.5.3 访谈法第15-16页
2 高中生语文小组合作学习存在的问题——以青白江中学为例第16-22页
  2.1 小组合作中出现活动无效的现象第16-18页
  2.2 学生的主动参与度不高第18-19页
  2.3 个别学生不参与小组合作学习第19页
  2.4 小组合作学习不充分第19-22页
3 高中语文小组合作学习存在问题的分析——以青白江中学为例第22-33页
  3.1 小组合作的分组不合理第22-23页
  3.2 小组合作的任务难易度设置不合理第23-25页
  3.3 有的教学任务不适合小组合作学习这种模式第25页
  3.4 教师的指导不到位第25-28页
    3.4.1 对学生的课前准备工作指导不到位第25-26页
    3.4.2 课堂中指导失当第26-28页
  3.5 小组合作的时间不合理第28-29页
  3.6 教师的小结、评价不科学第29页
  3.7 高中生参与积极性较低阻碍了小组合作学习的顺利开展第29-31页
  3.8 高中生学习习惯差给小组合作学习的开展带来挑战第31-33页
4 提高高中生语文小组合作学习效率的对策第33-44页
  4.1 分组的对策第33-35页
    4.1.1 自由组合,教师微调第33页
    4.1.2 面对面地交流第33-35页
    4.1.3 小组分工要明确第35页
  4.2 任务的设置的对策第35-38页
    4.2.1 难易要适中第35-36页
    4.2.2 学习任务要能激发学生的学习兴趣第36-37页
    4.2.3 小组合作学习的任务要适合小组合作学习这一模式第37-38页
  4.3 小组合作的时间要充裕第38-39页
  4.4 教师指导要合理第39-41页
  4.5 教师小结、评价要到位第41页
  4.6 提升高中生的参与积极性第41-42页
    4.6.1 个人活动与评比制度挂钩第41页
    4.6.2 明确个人责任第41-42页
    4.6.3 培养相互依赖第42页
  4.7 督促学生形成良好的学习习惯第42-44页
    4.7.1 要求学生在课前做好充分的准备工作第42-43页
    4.7.2 引导学生进行有效地交流第43页
    4.7.3 督促学生做好知识整理第43-44页
5 结论第44-45页
参考文献第45-47页
附录第47-50页
附录一《高中语文小组合作学习问题及对策研究》教师情况问卷调查第47-48页
附录二《高中语文小组合作学习问题及对策研究》学生情况问卷调查第48-50页
致谢第50页

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