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信息技术支撑的初中语文阅读多向型互动教学模式的研究

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信息技术支撑的初中语文阅读多向型互动教学模式的研究
论文目录
 
摘要第1-4页
Abstract第4-7页
第一章 引言第7-11页
  1.1 研究背景第7页
  1.2 研究现状第7-8页
  1.3 研究目标、意义第8-9页
      1.3.1. 研究目标第8页
      1.3.2. 研究意义第8-9页
  1.4 研究内容、方法第9-11页
      1.4.1. 研究内容第9页
      1.4.2. 研究方法第9-11页
第二章 理论基础第11-15页
  2.1 相关概念第11-13页
    2.1.1 阅读第11页
    2.1.2 互动教学模式第11-12页
    2.1.3 信息技术应用观第12-13页
  2.2 理论依据第13-15页
    2.2.1 建构主义学习理论第13页
    2.2.2 人本主义理论第13-15页
第三章 初中语文阅读教学的现状与问题第15-19页
  3.1 新课改语文阅读标准的解读第15-16页
  3.2 初中语文阅读教学现状第16-17页
  3.3 初中语文阅读教学存在的问题第17页
  3.4 问题归因第17-19页
第四章 信息技术支撑的初中语文阅读多向型互动教学模式的构建第19-24页
  4.1 多向型互动第19页
  4.2 教学模式构建过程第19-23页
    4.2.1 理论依据第19-20页
    4.2.2 目标倾向第20页
    4.2.3 实现条件第20-21页
    4.2.4 操作程序第21-23页
  4.3 教学模式的特点第23-24页
    4.3.1 结合学生的学习现状第23页
    4.3.2 知识的内化得到保证第23页
    4.3.3 及时的反馈第23-24页
第五章 信息技术支撑的初中语文阅读多向型互动教学模式案例设计及分析第24-31页
  5.1 教学案例设计——《孔乙己》第24-28页
  5.2 案例分析第28-30页
    5.2.1 课前自学活动创设第28-29页
    5.2.2 课中教与学活动的创设第29-30页
  5.3 研究结论第30-31页
总结与展望第31-32页
参考文献第32-34页
致谢第34页

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