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高中古诗词教学与学生人文精神的培养

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高中古诗词教学与学生人文精神的培养
论文目录
 
摘要第1-7页
Abstract第7-9页
第一章 绪论第9-15页
一、选题缘起第9-10页
二、选题的意义第10-12页
(一)新课改背景下古诗词诗教的回归第10-11页
(二)古诗词自身的特点决定古诗词教学的价值第11页
(三)体现“以人为本”的教育理念第11-12页
三、研究综述第12-15页
(一)本课题研究的现状第12-13页
(二)研究中遇到的问题第13-14页
(三)研究方法第14-15页
第二章 高中古诗词教学现状调查与分析第15-24页
一、高中古诗词教学现状的调查第15-16页
(一)调查对象的选择与调查时间第15-16页
(二)调查问卷的设计缘由第16页
(三)调查时间第16页
(四)调查过程第16页
(五)统计和分析问卷第16页
二、高中古诗词教学中人文精神培养的现状第16-21页
(一)高中古诗词教学现状方面的问题第17-19页
(二)古诗词人文精神培养中学生学法方面存在的问题第19-21页
三、高中古诗词教学中忽视人文精神的因素分析第21-24页
(一)古典诗歌教育方向的偏离第21-22页
(二)古诗词自身特点的影响第22页
(三)高考的功利化导致诗词中的人文精神因素被无情漠视第22-23页
(四)当前社会文化对传统人文精神的冲击第23-24页
第三章 从高中古诗词层面看人文精神的有效传承第24-33页
一、高中语文教材古诗词中体现的人文精神第24-28页
(一)爱国忧民精神第24-25页
(二)追求友情爱情的精神第25-26页
(三)人生短暂、积极进取的精神第26-27页
(四)乐观豁达的精神第27-28页
二、高中生培养人文精神的必要性第28-33页
(一)培育学生崇高的理想第28-29页
(二)锻造学生健全的人格第29页
(三)提升学生的审美能力第29-30页
(四)引导学生体悟深邃的哲理第30-31页
(五)当前教育改革的必然要求第31-33页
第四章 高中古诗词教学中人文精神培养的策略研究第33-42页
一、新课标改革古诗词人文精神培养方法的探讨第33-37页
(一)健全当前的考试制度,培育学生的人文精神第33-34页
(二)努力构建人文课堂第34-37页
二、依据学生的独特心理进行古诗词教学第37-39页
(一)高中生智力发展的特点第37-38页
(二)高中生的个性发展特点第38-39页
三、语文课程资源的开发与利用第39-42页
(一)校本课程资源的开发与利用第39页
(二)努力提高教师素质,打造高效课堂第39-40页
(三)学生必须重视课外古诗词的积累第40-42页
结论第42-43页
注释第43-44页
参考文献第44-47页
附录第47-50页
攻读硕士学位期间发表的学术论文第50-52页
致谢第52页

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