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让“语文味”回归语文课堂
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让“语文味”回归语文课堂
论文目录
摘要
第1-7页
Abstract
第7-8页
第一章 绪论
第8-19页
一、问题提出的背景
第8-9页
(一)新课程标准对语文课的要求
第8页
(二)当前语文课现状
第8-9页
二、相关研究文献综述
第9-18页
(一)“语文味”概念的提出及发展
第9-13页
(二)“语文味”概念的特征
第13-15页
(三)“语文味”概念的应用
第15-18页
三、选题的目的与意义
第18-19页
(一)理论意义
第18页
(二)现实意义
第18-19页
第二章 语文课的变味现象及原因
第19-28页
一、语文课的变味现象
第19-25页
(一)语文课变味为“四不像”课
第19-20页
(二)语文课变味为应试课
第20-22页
(三)语文课变味为作秀课
第22-25页
二、语文课变味的原因
第25-28页
(一)语文性质的争论影响了语文教学实践
第25页
(二)长久以来的政治影响,是语文课“变味儿”的重要因素
第25-26页
(三)以应试为目的,是语文课“变味”的又一重要因素
第26页
(四)对新课改的理解有误,导致语文课的“变味”
第26页
(五)语文教师的自身能力不足,也是造成语文课“变味”的因素
第26-28页
第三章“语文味”如何回归语文课堂
第28-33页
一、净化语文课堂的内环境
第28-29页
二、改革现有考试模式,注重对学生语文能力的考察
第29页
三、用语文独特的美丰富语文教学过程
第29-31页
(一)教出语文独特的情感来
第29-30页
(二)教出语文课独特的美感来
第30页
(三)积淀和传承优秀民族文化
第30-31页
四、提高语文教师的专业素质
第31-33页
(一)教师应做教材的研究者
第31页
(二)教师应训练语言能力
第31-32页
(三)教师应增强阅读能力
第32-33页
第四章“语文味”理论指导下的语文课堂个案分析
第33-37页
一、“语文味”源于细致的文本阅读
第33-34页
二、“语文味”源于纯净的教学内容
第34-35页
三、“语文味”源于情感的升华
第35-37页
结论
第37-38页
注释
第38-40页
参考文献
第40-43页
攻读硕士学位期间所发表的学术论文
第43-45页
致谢
第45页
本篇论文共
45
页,
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