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高中语文教学“寓教于乐”探究

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高中语文教学“寓教于乐”探究
论文目录
 
中文摘要第1-7页
Abstract第7-10页
绪言第10-11页
第一章 “寓教于乐”的本质与特点概述第11-17页
一、“寓教于乐”的本质第11-13页
  1. 什么是“寓教于乐”第11页
  2. 国内外关于“寓教于乐”的理论第11-13页
  3. “寓教于乐”与语文教学的本质目的第13页
二、“寓教于乐”的特点第13-17页
  1. “乐”与“教”的统一第13-14页
  2. “乐教”与“乐学”的统一第14-15页
  3. 实践与结果的一致性第15-17页
第二章 高中语文“寓教于乐”教学现状的调查与分析第17-24页
一、高中语文“寓教于乐”教学现状调查第17-20页
  1. 调查目的及调查设计第17-18页
  2. 调查统计数据与结果第18-20页
二、高中语文“寓教于乐”教学现状调查的分析第20-24页
  1. 教而无乐,不能调动兴趣第20-22页
  2. 乐而无教,形式大于内容第22页
  3. “寓教于乐”,方能教学相长第22-24页
第三章 高中语文教学如何做到真正的“寓教于乐”第24-42页
一、转变观念,做新型语文教师第24-29页
  1. 建立融洽的师生关系,创设愉悦的课堂氛围第24-26页
  2. 重视学生的主体地位,加强课堂的讨论互动第26-27页
  3. 艺术地处理语文教材,生动幽默地运用语言第27-29页
二、优化课堂,提高教学效率第29-35页
  1. 巧设导语,设疑激趣第29-31页
  2. 巧设问题,促进思考第31-32页
  3. 巧用多媒体,丰富教学第32-33页
  4. 巧设小组,讨论探究第33-35页
三、学习方式多元化第35-42页
  1. 口头表达要强化第35-38页
  2. 课堂学习生活化第38-40页
  3. 师生角色互换化第40-42页
附:课本剧《完璧归赵》教学活动案例分析第42-48页
结语第48-50页
参考文献第50-51页
后记第51页

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