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还文言文以“文”—初中文言文教学研究

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还文言文以“文”—初中文言文教学研究
论文目录
 
中文摘要第1-4页
Abstract第4-7页
绪论第7-11页
一、文言文教育研究背景与问题的提出第7页
二、国内外对本课题的研究现状分析第7-8页
三、研究的目的及意义第8-9页
四、研究的方法第9-11页
第一章 新课程背景下文言文教学承担的任务第11-14页
第一节 传承历史的文化价值第11页
第二节 提高素养的教育价值第11-12页
第三节 提高语文水平的发展价值第12-14页
第二章 初中文言文教学现状调查分析第14-20页
第一节 新课程背景下初中文言文教学的现状调查第14-16页
第二节 教学现状调查结果的分析第16-20页
一、教师因素调查与分析第16-18页
二、学生因素的调查与分析第18-19页
三、从文言文本身来看,文言文社会基础薄弱第19-20页
第三章 初中古诗文教学指导策略第20-36页
第一节 转变古诗文教学观念,还文言文以“文”第20-29页
一、还文言文以未加标点的“白文”第20-22页
二、还“言”的教学为“文”的教学第22-29页
第二节 教师素质的提高有利于优化文言文教学第29-36页
一、教学理念的转变第30-31页
二、自身文言文功底的增强第31页
三、积极探索实践生动活泼的教学形式第31-36页
结语第36-37页
参考文献第37-39页
致谢第39页

本篇论文共39页,点击这进入下载页面
 
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