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高中文言文阅读能力的要素、结构、层次及培养策略研究

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高中文言文阅读能力的要素、结构、层次及培养策略研究
论文目录
 
摘要第1-4页
ABSTRACT第4-7页
绪论第7-10页
第一章 文言文阅读能力的要素、结构及其层次第10-19页
第一节 文言文阅读能力的要素第10-16页
一、文言阅读知识要素第10-12页
二、文言阅读情志要素第12-14页
三、文言阅读方法要素第14-16页
第二节 文言文阅读能力的结构、层次第16-19页
一、文言文阅读能力的结构体系第16-17页
二、文言文阅读能力的发展层次第17-19页
第二章 高中文言文阅读能力的培养目标及结构层次要求第19-31页
第一节 高中文言文阅读能力的培养目标第19-21页
一、高中文言文阅读能力的总目标第19-20页
二、从培养目标看高中文言文阅读能力的层次要求第20-21页
第二节 高中文言文阅读能力的结构层次要求第21-26页
一、构建高中文言文阅读能力结构层次体系的依据第21-22页
二、高中文言文阅读能力的结构层次第22-26页
第三节 高中生文言文阅读能力的现状调查与分析第26-31页
一、调查对象与调查研究方法第26页
二、高中文言文阅读能力形成过程中的影响因素调查与分析第26-28页
三、文言文阅读能力目标达成现状调查与分析第28-30页
四、存在的问题第30-31页
第三章 高中文言文阅读能力的培养策略及其实验第31-49页
第一节 高中文言文阅读能力的培养策略第31-35页
一、高中文言文阅读能力培养策略的构建第31-33页
二、培养高中文言文阅读能力的具体策略第33-35页
第二节 高中文言文阅读教学中阅读能力培养的实验研究第35-49页
一、实验的设计与实施的过程第35-37页
二、实验示例第37-49页
结语第49-50页
参考文献第50-52页
后记第52页

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