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中学语文板块三串式教学设计的研究

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中学语文板块三串式教学设计的研究
论文目录
 
摘要第1-4页
Abstract第4-7页
绪论第7-12页
第一章 当前中学语文课堂教学设计现状及其分析第12-20页
第一节 当前中学语文课堂教学设计的问题第12-16页
一、中学语文课堂教学结构还可优化第12页
二、中学语文课堂确定的教学内容不合宜第12-13页
三、中学语文课堂教学问题须精心设计第13-15页
四、中学语文课堂学生参与教学活动不够充分第15-16页
第二节 中学语文课堂教学问题的根本原因第16-20页
一、教学目标的确立缺少对学生学习起点的研究第16-17页
二、缺少适合学生的核心问题设计第17页
三、中学语文课堂教学设计较少考虑教学内容的正确、合宜第17-18页
四、中学语文课堂教学设计较少关注学生的学习活动第18-20页
第二章 中学语文板块三串式课堂教学设计第20-35页
第一节 课堂教学板块设计第20-24页
一、中学语文课堂教学板块设计的含义第20页
二、板块设计的特点第20-21页
三、板块教学内容确立的依据及要求第21-23页
四、板块设计的层次、过渡第23-24页
第二节 教师活动的问题串设计第24-28页
一、问题串设计的含义第24-25页
二、问题串设计的意义第25页
三、问题串设计的策略第25-27页
四、问题串设计的要求第27-28页
第三节 学生活动串设计第28-30页
一、课堂学生活动设计的总原则第29-30页
二、学生学习活动设计的要求第30页
第四节 目标达成反馈串设计第30-35页
一、课堂教学反馈存在的问题第31-32页
二、目标达成反馈串的含义及反馈方式第32-35页
第三章 中学语文板块三串式课堂教学设计的实践及反思第35-40页
第一节 中学语文板块三串式课堂教学设计的案例分析第35-38页
一、中学语文板块三串式课堂教学设计的案例第35-37页
二、中学语文板块三串式课堂教学设计的分析第37-38页
第二节 中学语文板块三串式课堂教学设计的反思第38-40页
一、教师主动地有方向地深入语文课堂教学设计第38-39页
二、中学语文课堂教学结构更加清晰第39页
三、学生学习方式发生了变化第39页
四、教师参与教学研讨活动更加积极第39-40页
结语第40-41页
—、研究结论第40页
二、本论文的不足之处第40-41页
主要参考文献第41-43页
致谢第43页

本篇论文共43页,点击这进入下载页面
 
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