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数学建模思想融入高中函数教学的实践研究

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数学建模思想融入高中函数教学的实践研究
论文目录
 
摘要第1-4页
ABSTRACT第4-8页
第一章 问题的提出第8-15页
  1.1 研究背景第8-9页
  1.2 研究的必要性和可行性第9-11页
  1.3 中学数学建模的意义第11-15页
第二章 数学建模教学基本步骤第15-20页
  2.1 数学建模思想的概念第15页
  2.2 数学建模思想融入高中函数教学第15-20页
第三章 高中函数建模教学现状调查研究第20-28页
  3.1 调查简介第20页
  3.2 高中函数学习中学生数学建模学习的调查分析第20-26页
  3.3 对高中教师数学建模教学的调查第26-28页
第四章 数学建模思想融入高中函数教学案例研究第28-44页
  4.1 基础课型第28-33页
  4.2 函数应用拓展第33-39页
  4.3 函数习题课第39-44页
第五章 研究结论第44-47页
  5.1 学情分析第44页
  5.2 高中函数特点第44-45页
  5.3 设置数学建模思想专题训练第45页
  5.4 应用计算机促进学生对函数模型的认识第45-46页
  5.5 教师、学生角色转换第46-47页
第六章 数学建模思想融入高中函数教学展望第47-52页
  6.1 数学建模思想融入高中函数教学与教育价值第47-49页
  6.2 数学建模思想融入高中函数教学与教师专业发展第49-52页
第七章 总结第52-54页
参考文献第54-56页
致谢第56-57页
附录1 高中生函数学习中数学建模状况调查第57-58页
附录2 高中生函数学习中数学建模状况调查第58-59页

本篇论文共59页,点击这进入下载页面
 
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