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高中数学“学案导学式”课堂教学模式之探索与实践

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高中数学“学案导学式”课堂教学模式之探索与实践
论文目录
 
中文摘要第1-5页
英文摘要第5-9页
第一章 引言第9-11页
  1.1 课题研究背景和现状第9-10页
  1.2 课题研究的内容和方法第10-11页
第二章 “学案导学式”教学模式的理论依据第11-17页
  2.1 发现学习理论第11-12页
  2.2 人本主义理论第12-13页
  2.3 建构主义理论第13-14页
  2.4 多元智能理论第14-15页
  2.5 学习金塔理论第15-17页
第三章 “学案导学式”教学模式的研究与分析第17-24页
  3.1 问卷调查法第17-22页
  3.2 访谈法第22-24页
第四章 “学案导学式”教学模式的实践探索第24-33页
  4.1 学案的编写第24-30页
  4.2 学案的应用第30-33页
第五章 适用于班级分组管理体制的“学案导学式”第33-48页
  5.1 班级分组管理体制下的教学需求第33-37页
  5.2 班级分组管理体制下“学案导学式”的运用第37-41页
  5.3 班级分组管理体制下“学案导学式”的评价第41-44页
  5.4 班级分组管理体制下课堂教学案例分析第44-48页
第六章 “学案导学式”教学模式的反思与启示第48-50页
结束语第50-51页
参考文献第51-52页
附录第52-55页
致谢第55-56页

本篇论文共56页,点击这进入下载页面
 
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