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高中函数反思性教学实践研究

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高中函数反思性教学实践研究
论文目录
 
摘要第1-4页
Abstract第4-8页
1 前言第8-17页
  1.1 问题提出的背景第8-11页
  1.2 研究意义第11-12页
  1.3 文献综述第12-15页
  1.4 研究问题及研究方法第15-17页
2 反思性教学的理论探析第17-24页
  2.1 概念界定第17-19页
  2.2 数学反思性教学的特征第19-20页
  2.3 理论探究第20-24页
3 高中函数反思性教学的调查分析第24-31页
  3.1 调查设计第24页
  3.2 调查结果第24-29页
    3.2.1 函数学习反思意识调查结果第24-26页
    3.2.2 函数学习反思策略调查结果第26-27页
    3.2.3 函数学习反思水平调查结果第27-28页
    3.2.4 实验班与平行班函数反思性学习调查结果比较第28-29页
  3.3 原因分析第29-31页
4 高中函数反思性教学的策略第31-51页
  4.1 引导学生进行反思第31-47页
    4.1.1 高中函数概念教学中引导学生反思第31-35页
    4.1.2 高中函数定理公式教学中引导学生反思第35-40页
    4.1.3 高中函数习题教学中引导学生反思第40-47页
  4.2 教师自我反思第47-51页
    4.2.1 影响教师自我反思的因素第47-48页
    4.2.2 教师自我反思的途径第48-49页
    4.2.3 教师自我反思的内容第49-51页
5 高中函数反思性教学设计与案例分析第51-57页
  5.1 “函数的单调性”反思性教学设计第51-55页
  5.2 对“函数的单调性”反思性教学设计的案例分析第55-57页
6 结语第57-59页
  6.1 研究的主要结论第57-58页
  6.2 研究的不足之处第58页
  6.3 研究的展望第58-59页
参考文献第59-61页
附录1第61-63页
致谢第63-64页

本篇论文共64页,点击这进入下载页面
 
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