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初中数学变式教学研究

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初中数学变式教学研究
论文目录
 
摘要第1-7页
Abstract第7-8页
第一章 绪论第8-12页
  1.1 当前我国特色的初中数学变式教学第8-9页
  1.2 变式教学进一步研究的意义第9-12页
    1.2.1 新课改中数学变式教学的必要性第9-10页
    1.2.2 素质教育中数学变式教学的意义第10-11页
    1.2.3 变式教学促进教学相长第11-12页
第二章 数学变式教学的理论研究第12-17页
  2.1 变式教学的起源第12页
  2.2 数学变式教学的含义第12-13页
    2.2.1 数学变式的含义第12页
    2.2.2 数学变式教学的含义第12-13页
  2.3 变式教学的特征第13-14页
  2.4 变式教学的理论依据第14-17页
    2.4.1 建构主义理论与变式教学第14页
    2.4.2 有意义的学习理论与变式教学第14-15页
    2.4.3 马登理论与变式教学第15页
    2.4.4 最近发展区理论与变式教学第15-16页
    2.4.5 脚手架理论与变式教学第16-17页
第三章 数学变式教学的类型第17-40页
  3.1 数学概念性的变式教学第17-21页
    3.1.1 概念的引入变式第17-18页
    3.1.2 概念的辨析变式第18-19页
    3.1.3 概念的反例变式第19-21页
    3.1.4 概念的深化变式第21页
  3.2 数学技能性的变式教学第21-27页
    3.2.1 类比式变式教学第22页
    3.2.2 模仿式变式教学第22-24页
    3.2.3 递进式变式教学第24-25页
    3.2.4 推广变式教学第25-26页
    3.2.5 背景变式教学第26-27页
  3.3 数学应用性的变式教学第27-40页
    3.3.1 命题的变式应用第27-29页
    3.3.2 公式的变式应用第29-30页
    3.3.3 解题的变式应用第30-38页
    3.3.4 实际问题的变式应用第38-40页
第四章 初中数学变式教学的教学原则第40-43页
  4.1 目标导向性原则第40页
  4.2 递进可接受性原则第40-41页
  4.3 适量有效性原则第41页
  4.4 启迪创新性原则第41页
  4.5 学生主体性原则第41-43页
第五章 变式教学的实践研究第43-52页
  5.1 概念性变式教学的案例分析第43-45页
  5.2 技能性变式教学的案例分析第45-48页
  5.3 应用性变式教学的案例分析第48-52页
结束语第52-53页
参考文献第53-55页
攻读硕士学位期间所发表的学术论文第55-57页
致谢词第57页

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