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初中数学开放题教学实验及案例研究

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初中数学开放题教学实验及案例研究
论文目录
 
摘要第1-7页
Abstract第7-8页
第一章 绪论第8-16页
  1.1 我国数学教育现状第8-11页
    1.1.1 我国数学教育存在的问题第8-9页
    1.1.2 新课程标准下的初中数学教学第9-11页
  1.2 国内外数学开放题发展现状第11-16页
    1.2.1 数学开放题在日本的发展第11-13页
    1.2.2 数学开放题在新西兰的发展第13页
    1.2.3 数学开放题在韩国的发展第13-14页
    1.2.4 数学开放题在我国的发展现状第14-16页
第二章 数学开放题的界定、分类、及研究意义第16-23页
  2.1 数学开放题的界定第16-17页
  2.2 数学开放题的分类第17-18页
  2.3 数学开放题的研究意义第18-23页
第三章 数学开放题教学的教育学和心理学理论基础第23-27页
  3.1 数学开放题教学的教育学理论基础第23-25页
    3.1.1 数学开放题教学的课程论基础第23-24页
    3.1.2 数学开放题教学的教学论基础第24-25页
    3.1.3 数学开放题教学的学习论基础第25页
  3.2 数学开放题教学的心理学理论基础第25-27页
第四章 初中数学教材成题改编成数学开放题实例及解答第27-36页
  4.1 寻找规律和推广第27-28页
  4.2 结论隐藏法第28-29页
  4.3 条件特殊化法第29-30页
  4.4 条件一般化法第30-32页
  4.5 联想、类比法第32-33页
  4.6 图形变换法第33-36页
第五章 数学开放题教学案例及对比实验第36-47页
  5.1 实验目的第36页
  5.2 实验方法与实施第36-41页
案例1 初次进行数学开放题的尝试第36-39页
案例2 在开放题教学中运用计算机技术第39-41页
  5.3 实验结论第41-46页
    5.3.1 学生在元认知方面的变化第41-42页
    5.3.2 情感因素上的变化第42-44页
    5.3.3 测试成绩上的变化第44-46页
  5.4 存在的问题第46-47页
结束语第47-48页
参考文献第48-50页
攻读硕士学位期间所发表的学术论文第50-52页
致谢词第52页

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