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对高中数学实行分层次教学的研究与实践

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对高中数学实行分层次教学的研究与实践
论文目录
 
摘要第1-7页
Abstract第7-8页
第1章 引言第8-13页
  1.1 课题研究的背景第8-10页
    1.1.1 高中数学实施分层次教学的必要性第8-9页
    1.1.2 高中数学实施分层次教学的可行性第9-10页
  1.2 课题研究的价值第10-11页
    1.2.1 分层次教学研究的理论价值第10页
    1.2.2 分层次教学研究的实践价值第10-11页
  1.3 课题研究的方法第11-13页
    1.3.1 文献研究法第11页
    1.3.2 实验法第11-12页
    1.3.3 问卷调查法第12-13页
第2章 分层次教学研究的综述第13-20页
  2.1 基本概念及理论依据第13-15页
    2.1.1 基本概念第13-14页
    2.1.2 理论依据第14-15页
  2.2 国内外分层次教学的研究现状综述第15-18页
    2.2.1 国外分层次教学研究现状第15-17页
    2.2.2 国内分层次教学研究现状第17-18页
  2.3 存在的问题第18页
  2.4 解决的对策第18-20页
第3章 高中数学分层次教学的实施形式第20-23页
  3.1 教学目标分层第20页
  3.2 教学过程分层第20-21页
  3.3 作业布置分层第21页
  3.4 课后评价分层第21页
  3.5 跟踪辅导分层第21-23页
第4章 基于分层次教学的研究过程第23-30页
  4.1 教学实验第23-26页
    4.1.1 实验对象第23页
    4.1.2 实验目的第23页
    4.1.3 实验方法第23页
    4.1.4 实验过程第23-24页
    4.1.5 实验结论第24-26页
    4.1.6 实验评价第26页
  4.2 分层次教学的调查研究第26-28页
    4.2.1 研究对象第26页
    4.2.2 研究目的第26页
    4.2.3 研究方法第26页
    4.2.4 研究过程第26页
    4.2.5 研究结论第26-28页
  4.3 小结第28-30页
第5章 高中数学分层次教学实例第30-38页
回顾与展望第38-39页
参考文献第39-42页
附录 1第42-46页
附录 2第46-51页
攻读硕士学位期间所发表的学术论文第51-52页
致谢第52页

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