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高中数学新授课评课研究

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高中数学新授课评课研究
论文目录
 
中文提要第1-5页
Abstract第5-8页
第1章 引言第8-10页
  1.1 选题背景第8-9页
  1.2 课题研究的意义第9-10页
第2章 文献综述第10-19页
  2.1 相关概念的界定第10-11页
    2.1.1 高中数学第10页
    2.1.2 新授课第10页
    2.1.3 课堂教学第10页
    2.1.4 评课第10-11页
  2.2 文献综述第11-19页
    2.2.1 国外研究现状第11-13页
    2.2.2 国内研究现状第13-17页
    2.2.3 综述总结第17-19页
第3章 研究内容、方法和创新之处第19-21页
  3.1 研究内容第19页
  3.2 研究方法第19-20页
  3.3 创新之处第20-21页
第4章 高中数学新授课评课研究的调查结果及分析第21-31页
  4.1 问卷调查结果及其分析第21-28页
    4.1.1 调查问卷中主观题的结果和分析第21-25页
    4.1.2 调查问卷中客观题的结果和分析第25-28页
  4.2 数学新授课评价的二级标准的权重设计第28-31页
    4.2.1 理论依据第29页
    4.2.2 设计权重的具体实施第29-31页
第5章 研究结论及启示第31-44页
  5.1 研究结论第31-33页
  5.2 教学案例分析第33-44页
    5.2.1 案例一椭圆定义及标准方程教学案例第33-37页
    5.2.2 案例二两角和与差的正切公式案例第37-44页
第6章 建议与反思第44-46页
  6.1 建议第44-45页
  6.2 几点反思第45-46页
参考文献第46-48页
附录第48-57页
附录1:数学新授课好课特征调查问卷(教师卷)第48-53页
附录2:关于一节高中数学新授课好课的调查问卷(学生卷)第53-57页
致谢第57-58页

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