科学课翻转课堂对小学生学习效果影响的实验研究

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科学课翻转课堂对小学生学习效果影响的实验研究

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科学课翻转课堂对小学生学习效果影响的实验研究

论文目录
中文摘要	第1-7页
Abstract	第7-8页
引言	第8-9页
第一部分文献综述与问题提出	第9-22页
1 翻转课堂的相关研究	第9-14页
1.1 翻转课堂的起源及内涵	第9页
1.2 翻转课堂的要素及特征	第9-10页
1.3 翻转课堂的理论依据	第10-13页
1.4 翻转课堂的影响因素	第13-14页
2 翻转课堂与学习效果	第14-20页
2.1 翻转课堂与心流水平的关系	第14-19页
2.2 翻转课堂与对科学的态度的关系	第19-20页
2.3 翻转课堂与科学学习动机的关系	第20页
2.4 翻转课堂与学习成绩的关系	第20页
3 问题提出与研究假设	第20-22页
第二部分研究方法	第22-25页
1 研究设计	第22页
2 研究对象	第22页
3 研究工具	第22-24页
3.1 心流测试问卷	第22-23页
3.2 科学学习动机问卷	第23页
3.3 对科学的态度问卷	第23页
3.4 学习成绩测试卷	第23-24页
4 研究程序	第24-25页
第三部分结果	第25-33页
1 小学六年级科学课翻转课堂实施过程及学生表现	第25-29页
2 小学六年级科学课翻转课堂对学习效果的影响	第29-33页
第四部分讨论	第33-38页
1 翻转课堂对心流水平、对科学的态度、科学学习动机和学习成绩的影响	第33-36页
2 研究不足与展望	第36-38页
第五部分教育建议	第38-40页
1 要选好突破口	第38页
2 提高教师专业能力和探究精神	第38页
3 培养学生的自主意识与学习能力	第38-40页
第六部分结论	第40-41页
参考文献	第41-44页
致谢	第44页

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