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教师情绪工作策略对学生学业成绩的影响——学生情绪智力的调节作用

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教师情绪工作策略对学生学业成绩的影响——学生情绪智力的调节作用
论文目录
 
摘要第1-5页
ABSTRACT第5-7页
Ⅰ 研究背景及意义第7-9页
1 研究背景第7-8页
2 研究意义第8-9页
Ⅱ 文献综述第9-23页
1 情绪工作第9-16页
2 学生情绪发展研究方面的概述第16-18页
3 教师情绪工作影响学生学业成绩和学业情绪的研究综述第18-23页
Ⅲ 研究思路第23-25页
1 研究内容第23页
2 研究假设第23-25页
Ⅳ 实验研究第25-47页
1 研究目的第25页
2 研究方法第25-28页
3 结果第28-38页
4 讨论第38-45页
5 结论第45-47页
Ⅴ 综合讨论和教育对策第47-51页
1 总讨论第47页
2 结论第47-48页
3 本研究不足与未来的研究趋势第48页
4 教育对策第48-51页
参考文献第51-57页
附录第57-59页
致谢第59-61页
硕士期间论文科研成果第61页

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