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沉迷与解脱——抗逆力视角下青少年网络成瘾与脱瘾的个案研究

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沉迷与解脱——抗逆力视角下青少年网络成瘾与脱瘾的个案研究
论文目录
 
摘要第1-4页
Abstract第4-8页
第一章 绪论第8-12页
  第一节 研究的缘起第8-9页
  第二节 文献综述第9-11页
    一、概念界定第9页
    二、研究现状第9-10页
    三、现有研究的不足之处第10-11页
  第三节 研究的目的和意义第11-12页
    一、研究目的第11页
    二、研究意义第11-12页
第二章 研究方法和理论视角第12-18页
  第一节 质化个案研究的选择第12页
  第二节 资料的收集与分析第12-14页
    一、进入现场的方式第12页
    二、收集资料的方法第12-14页
    三、资料的整理和分析第14页
  第三节 研究结果的检测第14-16页
    一、研究结果的效度问题第14-15页
    二、研究的伦理道德问题第15-16页
  第四节 理论视角第16-18页
    一、抗逆力的内涵第16页
    二、抗逆力的运作机制第16-18页
第三章 网络成瘾的故事——风险因素的叠加第18-29页
  第一节 一个网瘾青少年的肖像第18-19页
    一、网络追星:“我为谢娜而活”第18-19页
    二、为了上网想方设法第19页
  第二节 反叛与混乱——家庭情境中的FJ第19-23页
    一、母女关系的紧张与对抗:“我特别不待见我妈”第20页
    二、家庭教育的张力:“活在夹缝中”第20-21页
    三、父亲角色缺失:“我在异性多的地方没安全感”第21-23页
  第三节 失败与逃离——学校情境中的FJ第23-24页
    一、学业失败:压倒FJ的稻草第23页
    二、逃离学校:离开“抬不起头”的地方第23-24页
  第四节 人际困境:同辈群体情境下的FJ第24-25页
    一、主动的疏远第24-25页
    二、被动的隔离第25页
  第五节 沉迷的意义:网络世界中的FJ第25-26页
    一、情感寻求:“谢娜是我的精神寄托”第25-26页
    二、现实逃避:“不痛快之后就上网”第26页
    三、自我实现:“我放不下网上的东西”第26页
  第六节 小结第26-29页
第四章 网络脱瘾的故事——保护因素的建构第29-37页
  第一节 矫治机构的隔离与重塑第29-33页
    一、规训教育:“真空环境”下的觉醒第29-31页
    二、亲情隔离:对亲情的反思第31页
    三、自己动手:养成生活自理能力第31-32页
    四、社会性的发展:适应QD模式第32-33页
  第二节 家庭功能的修复与重建第33-34页
    一、建立和表达合理期望第33-34页
    二、提供关怀与支持第34页
  第三节 学校生活的新开始第34-35页
    一、积极正向的校园人际关系第34页
    二、学习成绩的提升第34-35页
  第四节 小结第35-37页
    一、提供外在支持:搭建外在保护因素第35页
    二、积累正向体验:提升内在优势因素第35-36页
    三、积累成功经验:激发内在效能因素第36-37页
第五章 结论与讨论第37-43页
  第一节 结论第37-40页
    一、网络成瘾是FJ功能失调性重构的结果第37-38页
    二、网络脱瘾是FJ抗逆力运作的结果第38-40页
  第二节 讨论第40-43页
    一、生存无意义感与青少年网络成瘾第40页
    二、学业失败与青少年网络成瘾第40-41页
    三、家庭教育的失误与青少年网络成瘾第41-42页
    四、提升网瘾青少年抗逆力的策略探讨第42-43页
参考文献第43-45页
致谢第45-46页

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