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基于真实行为的高中语文写作教学策略研究
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基于真实行为的高中语文写作教学策略研究
论文目录
 
摘要第1-5页
Abstract第5-7页
导论第7-21页
　　(一) 问题提出第7-11页
　　(二) 相关研究文献述评第11-16页
　　(三) 研究的理论基础第16-17页
　　(四) 研究的目的与意义第17-18页
　　(五) 研究思路第18-19页
　　(六) 研究方法第19页
　　(七) 相关概念界定第19-21页
一、高中语文写作教学现状分析及归因分析第21-37页
　　(一) 高中语文写作教学现状分析第21-32页
　　(二) 高中语文写作教学现状归因分析第32-37页
二、基于真实行为的高中语文写作应然要求与价值取向第37-43页
　　(一) 基于真实行为的高中语文写作应然要求分析第37-40页
　　(二) 基于真实行为的高中语文写作价值取向分析第40-43页
三、基于真实行为的高中语文写作教学策略思考第43-55页
　　(一) 注重写作修改的认知过程:重塑学生写作行为第43-47页
　　(二) 运用新的写作教学方法:任务型教学第47-49页
　　(三) 拓展新的写作教学资源第49-50页
　　(四) 强化写作训练第50-52页
　　(五) 新型写作评价:真实性评价第52-55页
四、结论第55-57页
结束语第57-58页
参考文献第58-61页
后记第61页

本篇论文共61页，点击这进入下载页面。
 
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