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基于TTT模式的对外汉语文化课词汇教学研究

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基于TTT模式的对外汉语文化课词汇教学研究
论文目录
 
中文摘要第1-6页
Abstract第6-8页
目录第8-10页
第一章 绪论第10-19页
  · 研究对象及其意义第10-11页
  · 国内外研究现状述评第11-17页
    · 文化课中的词汇教学研究述评第11-14页
    · 课堂教学模式研究述评第14-17页
    · 文化课教材的词汇现状第17页
  · 研究方法与材料第17-19页
第二章 文化课中的词汇教学与 TTT 课堂教学模式第19-37页
  · 文化课词汇教学现状分析第19-29页
    · 文化课中词汇教学的特点第20-22页
    · 文化课中的词汇教学现状调查第22-29页
  · TTT 课堂教学模式第29-35页
    · 课前测试阶段(Test1)第33-34页
    · 教学阶段(Teach)第34页
    · 课后测试阶段(Test2)第34-35页
  · TTT 模式与文化课中词汇教学的吻合度分析第35-37页
    · 适用对象第35-36页
    · 适合等级第36页
    · 适用课型第36-37页
第三章 基于 TTT 模式的文化课中词汇教学的实验研究第37-59页
  · 教案设计第37-49页
  · 教学测试和教学活动第49-53页
    · 实验班第50-52页
    · 普通班第52-53页
  · 实验班与普通班词汇教学效果的对比分析第53-59页
第四章 运用 TTT 模式进行文化课词汇教学的初步评价第59-69页
  · 优点第59-62页
    · 适用对象更加广泛第59-60页
    · 教学内容更具针对性第60-61页
    · 学习主体的目标更为突出第61-62页
  · 存在的问题第62-65页
    · 时间的控制第62-63页
    · 数据收集中的问题第63-64页
    · 学生新鲜感的保持第64-65页
  · 解决办法第65-69页
    · 测试内容的精简化第65-67页
    · 测试设计的合理化第67页
    · 教学手段的多样化第67-69页
第五章 结语第69-71页
  · 总结第69页
  · 后续研究方向第69-71页
致谢第71-72页
参考文献第72-75页
  中文文献第72-74页
  外文文献第74-75页
附录第75-77页
  附录一第75-76页
  附录二第76-77页

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