成都市新都区教育督导实施中存在的问题与对策研究

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成都市新都区教育督导实施中存在的问题与对策研究

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成都市新都区教育督导实施中存在的问题与对策研究

论文目录
摘要	第1-6页
abstract	第6-7页
第一章绪论	第11-23页
1.1 选题依据	第11-13页
1.1.1 研究背景	第11-12页
1.1.2 研究意义	第12-13页
1.2 国内外研究综述	第13-19页
1.2.1 国外研究综述	第13-16页
1.2.2 国内研究综述	第16-18页
1.2.3 国内外研究综述	第18-19页
1.3 研究内容与创新点	第19-20页
1.3.1 研究内容	第19页
1.3.2 研究创新点	第19-20页
1.4 研究思路、技术路线和方法	第20-23页
1.4.1 研究思路和技术路线	第20-21页
1.4.2 研究方法	第21-23页
第二章教育督导相关理论及发展演变	第23-33页
2.1 基本概念	第23-28页
2.1.1 教育督导和督学	第23页
2.1.2 教育督导机构	第23-24页
2.1.3 教育督导责任区	第24页
2.1.4 教育督导模式	第24-26页
2.1.5 教育督导职能	第26-28页
2.2 理论基础	第28-30页
2.2.1 主客体理论	第28页
2.2.2 新公共服务理论	第28-29页
2.2.3 发展性教育督导理论	第29-30页
2.3 教育督导的发展演变	第30-33页
第三章成都市新都区教育督导实施现状	第33-38页
3.1 成都市新都区教育督导实施背景和数据来源	第33-34页
3.1.1 新都区教育督导实施背景	第33-34页
3.1.2 新都区教育督导数据来源	第34页
3.2 成都市新都区教育督导机构设置及队伍建设	第34-35页
3.2.1 新都区督导机构设置情况	第34-35页
3.2.2 新都区督学人员队伍建设情况	第35页
3.3 成都市新都区教育督导情况	第35-38页
3.3.1 新都区教育督导理念	第35-36页
3.3.2 新都区教育督导模式	第36页
3.3.3 新都区督学责任区划分	第36页
3.3.4 新都区教育督导工作流程	第36-38页
第四章成都市新都区教育督导实施过程中存在的问题	第38-46页
4.1 教育督导管理方式存在的问题	第38-40页
4.1.1 督导人员定位行政化	第38-39页
4.1.2 督导职能偏督政	第39页
4.1.3 督导评估多样性不足	第39-40页
4.2 督学队伍建设存在的问题	第40-42页
4.2.1 专职与兼职比例不协调	第40-41页
4.2.2 督学队伍梯队结构不协调	第41-42页
4.2.3 专业化程度不高	第42页
4.3 教育督导结果效用存在的问题	第42-46页
4.3.1 督导结果运用有限	第42-43页
4.3.2 社会参与程度较低	第43-44页
4.3.3 督学之间交流反馈少	第44-46页
第五章成都市新都区教育督导实施过程中存在问题的成因分析	第46-52页
5.1 教育督导管理方式问题的成因分析	第46-47页
5.1.1 教育督导体制尚不健全	第46页
5.1.2 工作传统理念的影响	第46-47页
5.1.3 结果导向思维的影响	第47页
5.2 督学队伍建设问题的成因分析	第47-49页
5.2.1 对基层教育督导重要性认识不到位	第47-48页
5.2.2 督学队伍建设不完善	第48-49页
5.2.3 督学资格认证制度缺失	第49页
5.3 教育督导结果效用问题的成因分析	第49-52页
5.3.1 评估反馈渠道不畅通	第49-50页
5.3.2 学校重视程度不够	第50页
5.3.3 学生和家长意识淡薄	第50-52页
第六章成都市新都区教育督导实施过程中存在问题的对策探讨	第52-59页
6.1 教育督导管理方式问题的对策	第52-54页
6.1.1 完善基层教育督导工作机制体系	第52-53页
6.1.2 健全督导机构的行政性与专业性	第53-54页
6.1.3 强化基层政府在教育督导中的主导作用	第54页
6.2 教育督导队伍建设问题的对策	第54-56页
6.2.1 加强学习提升督学队伍专业素质	第54-55页
6.2.2 完善督学资格认证工作	第55-56页
6.2.3 树立发展性督导工作理念	第56页
6.3 教育督导结果效用问题的对策	第56-59页
6.3.1 基于学校需求增强督导结果效用	第56-57页
6.3.2 加强教育督导信息化建设	第57-58页
6.3.3 推进教育督导的创新改革	第58-59页
第七章结论	第59-61页
致谢	第61-62页
参考文献	第62-65页
附录	第61-67页
附录一 :调查问卷	第61-67页
附录二 :访谈提纲	第67页

本篇论文共67页，点击这进入下载页面。

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