部编本初中语文教材鲁迅作品人物形象教学研究 |
论文目录 | | 摘要 | 第1-6页 | Abstract | 第6-7页 | 绪论 | 第10-15页 | (一)研究缘由 | 第10-11页 | (二)研究意义 | 第11页 | (三)研究现状 | 第11-14页 | (四)研究方法 | 第14-15页 | 一、部编本初中语文教材鲁迅作品人物形象及其教学价值 | 第15-28页 | (一)鲁迅作品人物形象及其特征 | 第15-20页 | 1.纯朴天真的儿童形象 | 第15-16页 | 2.学识渊博宅心仁厚的学者形象 | 第16-17页 | 3.被封建礼教毒害的农民形象 | 第17-18页 | 4.受封建科举毒害的读书人形象 | 第18-19页 | 5.市侩刻薄的市民形象 | 第19-20页 | (二)部编本初中语文教材鲁迅作品人物形象的教学价值 | 第20-28页 | 1.通过对鲁迅作品人物形象的教学,提高学生的写作水平 | 第20-24页 | 2.通过对鲁迅作品人物形象的教学,具有深刻的品德教育意义 | 第24-26页 | 3.通过对鲁迅作品人物形象的教学,弘扬中国优秀传统文化 | 第26-28页 | 二、部编本初中语文教材鲁迅作品人物形象教学存在的问题及原因 | 第28-36页 | (一)鲁迅作品人物形象教学存在的问题 | 第28-30页 | 1.学生存在畏难情绪 | 第28-29页 | 2.教学效果欠佳 | 第29-30页 | (二)鲁迅作品人物形象教学存在问题的原因 | 第30-36页 | 1.学生认知的“陌生化” | 第30-32页 | 2.人物形象教学方法的“陈式化” | 第32-34页 | 3.应试考试的“模式化” | 第34-36页 | 三、部编本初中语文教材鲁迅作品人物形象教学策略 | 第36-44页 | (一)通过情感引导,让学生感悟作品中的儿童形象 | 第36-37页 | (二)通过学生的自由讨论,还原作品中的教师形象 | 第37-38页 | (三)通过作品的语言教学,引导学生把握作品中的农民形象 | 第38-40页 | 1.通过词语“大词小用”,体会人物形象 | 第39页 | 2.透过幽默的语言,体味人物形象 | 第39-40页 | (四)通过朗读教学,让学生感知作品中的封建读书人的形象 | 第40-41页 | (五)通过对人物形象的拓展教学,让学生把握作品中的市民形象 | 第41-44页 | 结语 | 第44-45页 | 参考文献 | 第45-48页 | 附录 | 第48-49页 | 致谢 | 第49-50页 | 作者简介 | 第50页 |
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