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小学第二学段体验式习作教学研究——以黄冈市东坡小学为例

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小学第二学段体验式习作教学研究——以黄冈市东坡小学为例
论文目录
 
摘要第1-6页
Abstract第6-7页
绪论第11-17页
    (一)选题缘由第11-12页
        1.基于课标与部编版习作的关联第11页
        2.基于部编版习作题材生活化第11-12页
        3.基于第二学段习作教学需要第12页
    (二)研究价值第12-13页
        1.研究目的第12页
        2.研究意义第12-13页
    (三)研究现状第13-16页
        1.国内研究现状第13-15页
        2.国外研究现状第15-16页
    (四)研究方法第16-17页
        1.文献整理法第16页
        2.观察记录法第16页
        3.个案研究法第16-17页
一、体验式习作教学理论概述第17-22页
    (一)概念界定第17-18页
        1.体验式教学第17页
        2.体验式习作教学第17-18页
    (二)体验式习作教学理论与实践基础第18-20页
        1.体验式习作教学理论基础第18-19页
        2.体验式习作教学实践基础第19-20页
    (三)第二学段体验式习作教学的重要性第20-22页
二、体验式习作教学基本要素第22-27页
    (一)体验式习作教学的原则第22页
        1.开放性和主动性原则第22页
        2.激励性和创新性原则第22页
    (二)体验式习作教学的特点第22-23页
        1.亲历性第22-23页
        2.独特性第23页
        3.过程性第23页
    (三)体验式习作教学的独特价值第23-25页
    (四)体验式习作教学的局限性第25-27页
三、黄冈市东坡小学第二学段体验式习作教学实践第27-47页
    (一)黄冈市东坡小学第二学段习作教学现状第27-30页
        1.学生习作方面第27-29页
        2.教师教学方面第29-30页
    (二)黄冈市东坡小学第二学段体验式习作教学实施方式第30-32页
        1.课内实施方式第30-31页
        2.课外实施方式第31-32页
    (三)黄冈市东坡小学第二学段体验式习作教学案例研究第32-43页
        1.体验式习作教学之记事篇第32-36页
        2.体验式习作教学之写景篇第36-39页
        3.体验式习作教学之续写篇第39-43页
    (四)黄冈市东坡小学第二学段体验式习作教学经验总结第43-47页
        1.体验式习作教学的成功经验第43-44页
        2.体验式习作教学的不足与局限第44-47页
四、第二学段体验式习作教学的优化策略第47-59页
    (一)提高体验式习作教学实施策略第47-51页
        1.转变习作观念,树立体验意识第47页
        2.利用思维导图,积累体验素材第47-48页
        3.开发阅读资源,强化阅读体验第48-50页
        4.逐步进行体验,落实体验内容第50-51页
    (二)明确体验式习作教学实施程序第51-56页
        1.体验式习作主题序列化第51-52页
        2.体验式习作活动多样化第52页
        3.体验式活动指导条理化第52-54页
        4.体验式习作交流多元化第54-55页
        5.指导学生体验式习作创作第55-56页
    (三)建立体验式习作评改体系第56-57页
        1.在修改中提升体验第56页
        2.在评价中深化体验第56-57页
    (四)拓展体验式习作教学资源第57-59页
        1.挖掘地方文化,丰富体验素材第57-58页
        2.拓宽体验渠道,整合学科资源第58-59页
结语第59-60页
参考文献第60-63页
附录1第63-64页
附录2第64-66页
附录3第66-68页
致谢第68-69页
作者简历第69页

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