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部编本初中古诗文地名文化教学研究
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部编本初中古诗文地名文化教学研究
论文目录
摘要
第1-6页
Abstract
第6页
绪论
第11-20页
(一)研究缘起
第11-12页
1.国家对中国传统文化的重视
第11页
2.语文课程与传承中国传统文化的联系
第11-12页
3.古诗文教学传承文化目标的弱化
第12页
(二)选题依据
第12-13页
1.理论价值
第12-13页
2.应用价值
第13页
(三)研究目的与意义
第13-15页
1.研究目的
第13-14页
2.研究意义
第14-15页
(四)国内外研究综述
第15-18页
1.关于语文课程与传统文化的研究
第15-16页
2.关于古诗文教学与传承中国传统文化的研究
第16页
3.关于古诗文地名文化教学的研究
第16-18页
(五)研究方法及创新点
第18-20页
一、相关概念及理论基础
第20-24页
(一)相关概念
第20-21页
1.古诗文与古诗文教学
第20-21页
2.地名与地名文化
第21页
3.地名文化与中国传统文化
第21页
(二)理论基础
第21-24页
1.语文课程的文化教育传统
第21-22页
2.文化地理学理论
第22-23页
3.学习动机理论
第23-24页
二、地名的构成、分类及文化特征
第24-34页
(一)地名的构成与分类
第24-25页
(二)部编本初中古诗文地名统计
第25-27页
1.部编本初中语文教材中的古诗文统计
第25-26页
2.部编本初中语文教材中古诗文的地名统计
第26-27页
(三)部编本初中古诗文地名分类
第27-30页
1.自然山水类
第27页
2.历史名城类
第27-28页
3.人物足迹类
第28-30页
4.名胜古迹类
第30页
(四)地名的文化特征
第30-34页
1.民族性
第31页
2.地域性
第31-32页
3.指向性
第32页
4.时代性
第32-34页
三、部编本初中古诗文地名教学问题及归因
第34-45页
(一)初中古诗文地名文化教学的问题
第34-40页
1.教师教学方面的问题
第35-37页
2.学生学习方面的问题
第37-40页
(二)初中古诗文地名文化教学的归因分析
第40-45页
1.教材编排与把握
第40-42页
2.教学认识与评价
第42-45页
四、部编本初中古诗文地名文化教学的策略研究
第41-62页
(一)古诗文地名文化教学目标
第45-46页
(二)古诗文地名文化教学原则
第46-47页
1.把握全局原则
第46页
2.激发兴趣原则
第46-47页
3.分类施教原则
第47页
(三)古诗文地名文化教学策略
第47-60页
1.自然山水类——研学旅行式
第48-51页
2.历史名城类——视频观赏式
第51-54页
3.人物足迹类——地图描述式
第54-57页
4.名胜古迹类——探索解说式
第57-60页
(四)古诗文地名文化教学组织方式
第60-62页
1.兴趣拓展
第60-61页
2.专题教学
第61页
3.课程开发
第61-62页
五、部编本初中古诗文地名文化教学反思
第62-68页
(一)古诗文地名文化教学效果影响因素分析
第63-66页
1.教师方面
第63-64页
2.学校方面
第64-65页
3.学生方面
第61-66页
(二)初中古诗文地名文化教学的效果反思
第66-68页
1.教学内容的选择
第66页
2.教学方法的运用
第66-67页
3.评价方式的创新
第67-68页
结语
第68-69页
参考文献
第69-74页
附录
第74-89页
1.初中语文古诗文传统文化传承访谈提纲
第74页
2.初中语文古诗文传统文化传承调查问卷(教师卷)
第74-75页
3.初中语文古诗文传统文化传承的调查问卷(学生卷)
第75-78页
4.部编本初中教材古诗文中的地名
第78-87页
5.初中部编本语文教材结构模式
第87-89页
致谢
第89-91页
作者简介
第91页
本篇论文共
91
页,
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