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高中生物教学中适当渗入唐诗宋词的案例研究

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高中生物教学中适当渗入唐诗宋词的案例研究
论文目录
 
摘要第1-6页
Abstract第6-7页
绪论第11-15页
    第一节 研究背景第11-12页
    第二节 研究目的及意义第12-14页
        一、研究目的第12页
        二、研究意义第12-14页
    第三节 研究现状第14-15页
第一章 理论基础和研究方法第15-18页
    第一节 概念界定第15页
        一、唐诗第15页
        二、宋词第15页
    第二节 理论基础第15-17页
        一、多元智力理论第15-16页
        二、认知结构迁移理论第16页
        三、最近发展区理论第16-17页
    第三节 研究方法第17-18页
        一、文献研究法第17页
        二、访谈及问卷调查法第17页
        三、案例构建法第17-18页
第二章 高中生物教学中渗入唐诗宋词的选用原则的探讨第18-27页
    第一节 现行教材中的古诗词第18-20页
        一、《分子与细胞》的主要内容及选用的古典诗词第18-19页
        二、《遗传与进化》、《生物与稳态》内容简介第19页
        三、《生物与环境》内容简介及选用的古典诗词第19-20页
    第二节 访谈及问卷调查结果分析第20-24页
        一、访谈调查的结果与分析第20-21页
        二、问卷调查的结果与分析第21-24页
    第三节 高中生物教学中渗入唐诗宋词的选用原则第24-27页
        一、务必确定所选诗词含有生物学知识第25页
        二、首要选择诗词意义一目了然的诗句第25-26页
        三、选用诗词时注意诗词的德育性质第26-27页
第三章 唐诗宋词中生物知识发掘第27-38页
    第一节 与生命活动主题相关的唐诗宋词及其引用第27-32页
        一、与植物颜色有关的作品和诗句第27-28页
        二、与细胞能量通货有关的作品和诗句第28页
        三、与生物适应季节变化有关的作品和诗句第28页
        四、与生物有氧呼吸有关的作品第28-29页
        五、与无氧呼吸有关的作品和诗句第29页
        六、与细胞衰老有关的作品和诗句第29-30页
        七、与遗传变异相关的作品和诗句第30页
        八、与植物激素相关的作品及诗句第30-32页
    第二节 与种群和群落概念相关的唐诗宋词及其引用第32-34页
        一、与种群的概念及特征有关的作品和诗句第32-34页
        二、与群落演替相关的作品和诗句第34页
    第三节 与生态系统有关的唐诗宋词及其引用第34-38页
        一、与生态系统组成有关的作品和诗句第35页
        二、与生态恢复有关的作品和诗句第35-36页
        三、与生态系统中物理信息有关的作品和诗句第36-37页
        四、与生态系统中的化学信息有关的作品和诗句第37-38页
第四章 高中生物教学中渗入唐诗宋词的若干案例第38-46页
    第一节 导入环节中唐诗宋词的引用第38-40页
    第二节 例证环节中唐诗宋词的引用第40-41页
    第三节 课堂检测环节中唐诗宋词的引用第41-43页
    第四节 在编制试题中引用唐诗宋词第43-46页
第五章 在高中生物学中融入唐诗宋词的教学设计第46-52页
    第一节 光与光合作用第一课时第46-49页
        一、学习内容第46页
        二、教学目标第46页
        三、教学方法第46-49页
    第二节 生态系统中的信息传递第49-52页
        一、学习内容第49页
        二、教学目标第49页
        三、教学方法第49-52页
第六章 研究结论与讨论第52-54页
    第一节 研究结论第52页
    第二节 教学建议第52-53页
        一、尊重学生思维方式第52页
        二、丰富理论知识第52-53页
    第三节 不足第53-54页
参考文献第54-56页
附录第56-69页
    附录Ⅰ:教师访谈提纲第56-57页
    附录Ⅱ:唐诗宋词中生物知识检索索引第57-69页
致谢第69-70页
作者简介第70页

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