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高中生物科学史教学中建构科学本质观的实践研究
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高中生物科学史教学中建构科学本质观的实践研究
论文目录
 
摘要第1-6页
ABSTRACT第6-7页
第一章 绪论第11-15页
　　　　第一节 研究背景第11-12页
　　　　第二节 研究目的及意义第12-13页
　　　　　　　　一、研究目的第12页
　　　　　　　　二、研究意义第12-13页
　　　　第三节 研究思路和方法第13-15页
　　　　　　　　一、文献法第13页
　　　　　　　　二、访谈法第13页
　　　　　　　　三、问卷法第13-14页
　　　　　　　　四、行动研究法第14-15页
第二章 研究综述第15-26页
　　　　第一节 概念界定第15-16页
　　　　　　　　一、科学第15页
　　　　　　　　二、科学本质第15页
　　　　　　　　三、科学本质观第15-16页
　　　　　　　　四、科学史第16页
　　　　　　　　五、生物科学史第16页
　　　　第二节 文献综述第16-24页
　　　　　　　　一、科学本质观研究综述第16-19页
　　　　　　　　二、科学史教育研究综述第19-21页
　　　　　　　　三、科学本质教育研究综述第21-24页
　　　　第三节 理论基础第24-26页
　　　　　　　　一、皮亚杰认知发展理论第24-25页
　　　　　　　　二、建构主义学习理论第25-26页
第三章 高中学生科学本质观调查研究第26-39页
　　　　第一节 编制问卷第26-30页
　　　　　　　　一、科学本质观解读第26-28页
　　　　　　　　二、因素提取及问卷编制第28-30页
　　　　第二节 问卷调查及数据分析第30-39页
　　　　　　　　一、科学本质数据统计与分析第30-37页
　　　　　　　　二、研究结果分析第37-39页
第四章 高中学生科学本质观实践研究第39-53页
　　　　第一节 生物科学史与科学本质教育第39-45页
　　　　　　　　一、生物科学史中科学本质教育价值分析第39-41页
　　　　　　　　二、融入科学史的科学本质教学策略第41-45页
　　　　第二节 研究思路及过程第45-47页
　　　　　　　　一、前测第46页
　　　　　　　　二、教学实践第46-47页
　　　　　　　　三、后测第47页
　　　　第三节 研究结果及分析第47-53页
　　　　　　　　一、描述性统计第47-48页
　　　　　　　　二、相关性分析第48-53页
第五章 结论第53-55页
　　　　第一节 结论第53页
　　　　第二节 创新与不足第53-55页
参考文献第55-57页
附录第57-83页
　　　　附录1.教师访谈提纲第57-58页
　　　　附录2.学生访谈提纲第58-59页
　　　　附录3.高中生科学本质观调查问卷(前测问卷)第59-61页
　　　　附录4.高中生科学本质观调查问卷(后测)第61-63页
　　　　附录5.《遗传因子的发现》教学设计第63-83页
致谢第83-84页
作者简介第84页

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