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语境教学理念下的中学语文阅读教学策略研究

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语境教学理念下的中学语文阅读教学策略研究
论文目录
 
摘要第1-6页
Abstract第6-7页
绪论第11-13页
    (一)问题的提出第11页
    (二)语境与语境教学第11-12页
    (三)研究意义第12-13页
    (四)研究方法第13页
一、语境教学理论依据与特征第13-16页
    (一)语境教学的理论依据第13-15页
        1.教育学基础第13-14页
        2.语言学基础第14页
        3.心理学基础第14-15页
    (二)语境教学的特征第15-16页
        1.真实性第15页
        2.制约性第15-16页
        3.生成性第16页
二、中学语文语境阅读教学现状与问题第16-20页
    (一)中学语文教师语境阅读教学现状调查第16-19页
        1.中学语文教师对语境教学的了解和认识情况第17页
        2.中学语文教师语境阅读教学运用情况第17-18页
        3.在阅读教学中运用语境教学方法效果情况第18-19页
    (二)中学语文语境阅读教学存在的问题分析第19-20页
        1.对语境教学的了解和认识不足第19页
        2.在阅读教学中有意识运用语境教学的还很少第19-20页
        3.语境教学手段和形式的运用还比较单一第20页
三、语境教学理念下的中学语文阅读教学策略第20-35页
    (一)上下文语境阅读教学第21-23页
        1.上下文语境概述第21页
        2.上下文语境阅读教学策略第21-23页
    (二)情景语境阅读教学第23-27页
        1.情景语境概述第23-24页
        2.情景语境阅读教学策略第24-27页
    (三)社会文化语境阅读教学第27-29页
        1.社会文化语境概述第27页
        2.社会文化语境教学策略第27-29页
    (四)认知语境阅读教学第29-32页
        1.认知语境概述第29-30页
        2.认知语境阅读教学策略第30-32页
    (五)虚拟语境阅读教学第32-35页
        1.虚拟语境概述第32-33页
        2.虚拟语境阅读教学策略第33-35页
四、语境教学理念下的中学语文阅读教学课例评析第35-43页
    (一)《我的叔叔于勒》教学课例分析第36-39页
        1.结合上下文语境,对比人物态度第37页
        2.根据社会文化语境,体会人物性格第37-38页
        3.利用虚拟语境,揣摩主人公心情第38页
        4.借助认知语境,强化价值观的引导第38-39页
    (二)《荷塘月色》教学课例分析第39-43页
        1.关注篇章上下文,掌握运用要点第39-40页
        2.进入虚拟语境,指导朗读技巧第40页
        3.插入写作背景,引导知人论世第40-41页
        4.总览文本上下文语境,赏析语言表达第41页
        5.结合文化语境,促进知识整合第41-42页
        6.补充认知素材,帮助理解修辞手法第42页
        7.把握情景语境,灵活安排课堂教学第42-43页
结语第43-44页
参考文献第44-47页
致谢第47-48页
作者简介第48页

本篇论文共48页,点击这进入下载页面
 
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