论文目录 | |
摘要 | 第1-7页 |
Abstract | 第7-8页 |
List of Abbreviations | 第13-14页 |
Chapter One Introduction | 第14-20页 |
1.1 Background of the Study | 第14-17页 |
1.2 Objectives of the Study | 第17页 |
1.3 Significance of the Study | 第17-18页 |
1.4 Organization of the Thesis | 第18-20页 |
Chapter Two Literature Review | 第20-38页 |
2.1 Description of Collaborative Writing | 第20-21页 |
2.2 Theoretical Rationale for Collaborative Writing | 第21-24页 |
2.2.1 Interaction Hypothesis | 第21-22页 |
2.2.2 Output Hypothesis | 第22页 |
2.2.3 Sociocultural Theory | 第22-24页 |
2.3 Collaborative Writing and Languaging | 第24-33页 |
2.3.1 Introduction to Languaging | 第24-26页 |
2.3.2 Factors Affecting Languaging in Collaborative Writing | 第26-33页 |
2.3.2.1 Task Type | 第26-28页 |
2.3.2.2 L2 Proficiency | 第28-32页 |
2.3.2.3 Dyadic Relationships | 第32-33页 |
2.4 Collaborative Writing and Language Learning | 第33-35页 |
2.5 Summary | 第35-38页 |
Chapter Three Research Methodology | 第38-51页 |
3.1 Research Questions | 第38页 |
3.2 Participants and Pairing Types | 第38-41页 |
3.3 Research Instruments | 第41-44页 |
3.3.1 Collaborative Writing Task | 第41-42页 |
3.3.2 Collaborative Writing Questionnaire | 第42-43页 |
3.3.3 Tailor-made Dyad-specific Tests | 第43-44页 |
3.4 Research Procedure | 第44-46页 |
3.5 Data Collection and Analysis | 第46-51页 |
3.5.1 Identifying and Coding LREs | 第46-49页 |
3.5.2 Scoring Dyad-specific Tests | 第49-50页 |
3.5.3 Instruments of Data Analysis | 第50-51页 |
Chapter Four Results | 第51-68页 |
4.1 Language Learning Involved in Collaborative Writing | 第51-53页 |
4.2 Language Learning across Proficiency Pairing Groups | 第53-62页 |
4.3 Retention of Language-related Episodes | 第62-63页 |
4.4 Retention of Language-related Episodes across Proficiency Pairing Groups | 第63-65页 |
4.5 Participants’Perception of Collaborative Writing and Proficiency Pairing | 第65-68页 |
Chapter Five Discussion | 第68-76页 |
5.1 The Effect of Proficiency Pairing on Language Learning | 第68-73页 |
5.2 The Effect of Proficiency Pairing on the Retention of Language Learning | 第73-76页 |
Chapter Six Conclusion | 第76-81页 |
6.1 Major Findings | 第76-78页 |
6.2 Pedagogical Implications | 第78-80页 |
6.3 Limitations and Suggestions for Future Research | 第80-81页 |
References | 第81-89页 |
Appendix A Transcription Conventions | 第89-90页 |
Appendix B Pictures Used in Jigsaw Task | 第90-91页 |
Appendix C Collaborative Writing Questionnaire | 第91-92页 |
Appendix D Examples of Tests | 第92-95页 |
Appendix E Excerpts of LREs | 第95-97页 |
Acknowledgements | 第97-98页 |
About the Author | 第98页 |