课程统整理念下初中美术主题教学设计研究——以“空间”主题为例 |
论文目录 | | | 摘要 | 第1-6页 | | Abstract | 第6-7页 | | 绪论 | 第12-24页 | | 第一节 问题的提出 | 第12-13页 | | 一、研究的背景 | 第12-13页 | | 二、选题缘由 | 第13页 | | 第二节 研究目的及意义 | 第13-14页 | | 一、研究目的 | 第13-14页 | | 二、研究意义 | 第14页 | | 第三节 文献综述 | 第14-21页 | | 一、课程统整的研究现状 | 第14-19页 | | 二、主题教学的研究现状 | 第19-21页 | | 第四节 研究内容与方法 | 第21-24页 | | 一、研究内容 | 第21-22页 | | 二、研究方法 | 第22-24页 | | 第一章 课程统整理念下初中美术主题教学的概述 | 第24-29页 | | 第一节 核心概念的界定 | 第24-25页 | | 一、课程统整 | 第24页 | | 二、主题教学 | 第24-25页 | | 三、主题中的“空间”概念 | 第25页 | | 第二节 课程统整理念下美术主题教学的理论基础 | 第25-29页 | | 一、建构主义学习理论 | 第25-26页 | | 二、多元智能理论 | 第26-29页 | | 第二章 课程统整理念下初中美术主题教学设计方法 | 第29-40页 | | 第一节 课程统整理念下主题教学设计的基本原则 | 第29-31页 | | 一、教学目标统整性原则 | 第29页 | | 二、教学内容适切性原则 | 第29-30页 | | 三、教学过程非线性原则 | 第30页 | | 四、教学评价多元性原则 | 第30-31页 | | 第二节 课程统整理念下初中美术主题教学的设计重点 | 第31-32页 | | 一、以主题为桥梁,探寻学科间契合点 | 第31页 | | 二、以美术为主导,明晰学科主次关系 | 第31-32页 | | 三、以学生为中心,创设教学活动过程 | 第32页 | | 第三节 课程统整理念下初中美术主题教学的设计策略 | 第32-40页 | | 一、确定主题,明确方向 | 第33-34页 | | 二、制定目标,规划教学 | 第34-36页 | | 三、整合教材,统整课程 | 第36-37页 | | 四、诠释主题,解决问题 | 第37-38页 | | 五、综合评价,多元探讨 | 第38-40页 | | 第三章 以“空间”主题为例的初中美术教学设计方案 | 第40-62页 | | 第一节 “空间”主题的确定依据 | 第40-42页 | | 第二节 “空间”主题教学设计思路及课程安排 | 第42-43页 | | 一、教学设计思路 | 第42-43页 | | 二、课程安排 | 第43页 | | 第三节 以“空间”主题的单元教学方案 | 第43-62页 | | 一、“空间”主题的教学规划 | 第43-46页 | | 二、学情分析 | 第46-47页 | | 三、教材分析 | 第47-51页 | | 四、教学目标设计 | 第51-54页 | | 五、学习活动设计 | 第54-56页 | | 六、教学评价设计 | 第56-62页 | | 第四章 课程统整理念下初中美术主题教学设计的再思考 | 第62-64页 | | 第一节 本研究对初中生发展的影响 | 第62页 | | 一、增强学生的统整能力 | 第62页 | | 二、培养学生的探究性学习能力 | 第62页 | | 第二节 研究者的反思 | 第62-64页 | | 一、课程统整的反思 | 第62-63页 | | 二、教学设计的反思 | 第63页 | | 三、教学评价的反思 | 第63-64页 | | 总结与展望 | 第64-66页 | | 一、本文的创新点 | 第64页 | | 二、本文的不足 | 第64页 | | 三、展望 | 第64-66页 | | 参考文献 | 第66-69页 | | 附录1 :教案 | 第69-73页 | | 附录2 :学生调查问卷 | 第73-80页 | | 附录3 :教师访谈提纲 | 第80-83页 | | 致谢 | 第83-84页 | | 作者简介 | 第84页 |
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