创意写作在小学语文作文教学中的应用研究 |
论文目录 | | | 摘要 | 第1-5页 | | Abstract | 第5-6页 | | 绪论 | 第9-15页 | | 第一章 当前小学语文作文教学现状 | 第15-24页 | | 第一节 学生写作现状的调查与分析 | 第15-16页 | | 一、缺乏写作兴趣,学生怕写作文 | 第15-16页 | | 二、缺少写作素材,少有真情实感 | 第16页 | | 三、缺失写作动力,作文修改成空 | 第16页 | | 第二节 教师教学现状的调查与分析 | 第16-24页 | | 一、作文教学易忽视,教师认识仍不足 | 第17-19页 | | 二、教学计划不系统,写作课堂少趣味 | 第19-20页 | | 三、作文题目少创新,写作过程缺陪伴 | 第20-22页 | | 四、作文评改简单化,总结展示形式少 | 第22-24页 | | 第二章 创意写作在小学语文作文教学中的应用策略 | 第24-45页 | | 第一节 创意写作应用于小学语文作文教学的可行性 | 第24-27页 | | 一、创意写作可以弥补传统小学语文作文教学的不足 | 第24-25页 | | 二、创意写作更符合小学生身心发展规律 | 第25-26页 | | 三、目前小学创意写作教学的呼吁与成功实践 | 第26-27页 | | 第二节 创意写作在小学语文作文教学中的应用策略 | 第27-45页 | | 一、建立创意写作小组,共享多样写作素材 | 第27-29页 | | 二、创意写作与多学科互动,培养学生创新思维 | 第29-31页 | | 三、建设系列写作训练项目,有序提高学生写作能力 | 第31-36页 | | 四、转变作文评改方式,有效激发写作兴趣 | 第36-38页 | | 五、多形式展示学生作品,维持长期创作动力 | 第38-43页 | | 六、推进创意写作家校共育,实现创作过程指导陪伴 | 第43-45页 | | 第三章 创意写作在小学语文作文教学应用中存在的问题及建议 | 第45-51页 | | 第一节 创意写作在小学语文作文教学应用中存在的问题 | 第45-47页 | | 一、教师强调应试技巧,缺乏创意写作系统知识 | 第45-46页 | | 二、陪伴过程难以实现,本土化教材仍待开发 | 第46-47页 | | 三、外部条件与资金支持不足 | 第47页 | | 第二节 创意写作在小学语文作文教学应用中的建议 | 第47-51页 | | 一、教师革新教学观念,主动学习创意写作教学 | 第48页 | | 二、学校统一安排培训,合理规划教学进度 | 第48-49页 | | 三、科学制定教学项目,开发本土创意写作教材 | 第49页 | | 四、密切联系家校共育,加强外部条件支持 | 第49-51页 | | 结语 | 第51-52页 | | 参考文献 | 第52-55页 | | 附录A:小学生作文学习调查问卷(学生卷) | 第55-57页 | | 附录B:小学作文教学调查问卷(教师卷) | 第57-60页 | | 致谢 | 第60页 |
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