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思想品德课初任教师课堂提问技巧研究——以安徽省芜湖市区中学为例

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思想品德课初任教师课堂提问技巧研究——以安徽省芜湖市区中学为例
论文目录
 
摘要第1-6页
Abstract第6-8页
导言第8-14页
  (一)研究意义第8页
  (二)研究现状第8-13页
  (三)研究方法第13-14页
一、课堂提问的基本环节及功能第14-17页
  (一)概念界定第14页
  (二)课堂提问的基本环节第14-15页
  (三)课堂提问的基本功能第15-17页
二、思想品德课初任教师课堂提问存在的问题第17-23页
  (一)问题设计方面第17-18页
  (二)提问语言方面第18-19页
  (三)提问时机方面第19-20页
  (四)提问对象方面第20-21页
  (五)答问评价方面第21-23页
三、思想品德课初任教师课堂提问存在问题的原因分析第23-30页
  (一)初任教师知识结构不全面第23-25页
  (二)初任教师缺乏对学生的了解第25-27页
  (三)初任教师个人经验不足第27-30页
四、提高思想品德课初任教师课堂提问技巧的对策第30-38页
  (一)提高问题设计的针对性和科学性第30-31页
  (二)提升提问语言的情境性和艺术性第31-33页
  (三)把握提问时机的准确性和灵活性第33-34页
  (四)注重课堂提问的公平性和多样性第34-36页
  (五)重视答问评价的及时性和激励性第36-38页
结语第38-39页
参考文献第39-41页
附录 1第41-43页
附录 2第43-44页
致谢第44-45页
附录:攻读硕士学位期间发表的学术论文第45页

本篇论文共45页,点击这进入下载页面
 
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