论文目录 | |
| 摘要 | 第1-9
页 |
| 引言 | 第9-11
页 |
| 第一章 著作权保护概述 | 第11-17
页 |
| 第一节 著作权保护的哲学基础及经济分析 | 第11-13
页 |
| 一、著作权保护的哲学基础:以洛克的财产权劳动学说为视角 | 第11-13
页 |
| 二、著作权保护的经济分析 | 第13
页 |
| 第二节 著作权保护的出发点 | 第13-14
页 |
| 第三节 著作权保护的终极目标 | 第14-15
页 |
| 第四节 小结 | 第15-17
页 |
| 第二章 学校数字教学资源共享的合理性 | 第17-23
页 |
| 第一节 学校数字教学资源概述 | 第17-19
页 |
| 一、数字技术 | 第17
页 |
| 二、学校数字教学资源的界定 | 第17-18
页 |
| 三、学校数字教学资源的特征 | 第18-19
页 |
| 第二节 学校数字教学资源共享的内涵及前提 | 第19-20
页 |
| 一、学校数字教学资源共享的内涵 | 第19
页 |
| 二、学校数字教学资源共享的前提 | 第19-20
页 |
| 第三节 数字教学资源共享对学校教育教学的重要性 | 第20-21
页 |
| 第四节 小结 | 第21-23
页 |
| 第三章 著作权保护与学校数字教学资源共享的矛盾分析 | 第23-37
页 |
| 第一节 著作权保护引发的矛盾 | 第23-24
页 |
| 一、著作权人个人利益与社会公众利益的冲突。 | 第23-24
页 |
| 二、数字教学资源的共享性与著作权专有性的矛盾 | 第24
页 |
| 第二节 著作权保护的扩张及产生的利益失衡 | 第24-29
页 |
| 一、著作权保护扩张的历史回顾 | 第24-25
页 |
| 二、数字网络时代著作权保护的新权项 | 第25-28
页 |
| 三、数字网络时代著作权保护扩张产生的利益失衡 | 第28-29
页 |
| 第三节 学校数字教学资源共享方式与著作权保护的冲突 | 第29-35
页 |
| 一、学校数字教学图书馆VS著作权保护 | 第30-32
页 |
| 二、现代远程教育VS著作权保护 | 第32-35
页 |
| 第四节 著作权保护中处理公私之争应把握的原则 | 第35
页 |
| 第五节 小结 | 第35-37
页 |
| 第四章 平衡著作权保护与学校数字教学资源共享的构想 | 第37-53
页 |
| 第一节 著作权保护是学校数字教学资源共享的前提 | 第38-39
页 |
| 第二节 学校数字教学资源共享是社会公共利益的需求 | 第39-40
页 |
| 第三节 著作权法制度内构建平衡的措施:以合理使用为视角 | 第40-49
页 |
| 一、合理使用简述 | 第40-42
页 |
| 二、数字网络背景下合理使用制度存在的时代价值 | 第42-44
页 |
| 三、著作权法设置合理使用条款的思考 | 第44-49
页 |
| 第四节 著作权法制度外构建平衡的新形式:以知识共享理念为视角 | 第49-51
页 |
| 一、知识共享理念的诞生 | 第49-50
页 |
| 二、知识共享理念下数字教学资源共享运动的发展 | 第50-51
页 |
| 三、知识共享协议协调著作权人利益与公众利益的新思路 | 第51
页 |
| 第五节 小结 | 第51-53
页 |
| 结论 | 第53-55
页 |
| 主要参考文献 | 第55-57页 |
