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减负背景下小学家庭作业设计策略研究

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减负背景下小学家庭作业设计策略研究
论文目录
 
摘要第1-5页
ABSTRACT第5-12页
引言第12-19页
  (一)选题依据第12-13页
  (二)文献综述第13-16页
    ·国内研究综述第13-14页
    ·国外研究综述第14-16页
  (三)研究的目的与意义第16页
    ·研究目的第16页
    ·研究意义第16页
  (四)研究方法第16-17页
    ·文献分析法第16-17页
    ·访谈法第17页
    ·问卷调查法第17页
    ·案例分析法第17页
  (五)概念界定第17-19页
    ·减负第17页
    ·小学家庭作业第17-18页
    ·作业设计第18-19页
一、减负背景下小学家庭作业设计的理论基础第19-22页
  (一)建构主义学习理论第19-20页
    ·主动建构性第19页
    ·社会互动性第19页
    ·情景性第19-20页
  (二)人本主义学习理论第20页
  (三)减负政策与小学家庭作业设计的关系第20-21页
  (四)小学中高阶段学生的心理发展特点第21-22页
二、小学家庭作业设计的现状调查第22-31页
  (一)调查对象第22页
    ·问卷调查对象第22页
    ·访谈对象第22页
  (二)调查内容第22-23页
    ·问卷调查部分第22-23页
    ·访谈部分第23页
  (三)调查结果的统计及分析第23-29页
    ·小学家庭作业量的情况第23-24页
    ·小学家庭作业的难度情况第24-25页
    ·小学家庭作业的形式与内容第25-26页
    ·小学家庭作业的兴趣情况第26-27页
    ·家长对孩子作业关注度情况第27-28页
    ·调查总结第28-29页
  (四)当前小学家庭作业设计存在问题的归因分析第29-31页
    ·学校忽视作业设计策略的创新,没有建立相应的作业管理制度第29页
    ·教师受繁重的教学任务影响,缺乏对家庭作业设计策略的正确认识第29页
    ·学生不能对自己进行正确定位,没有养成良好的作业习惯第29-30页
    ·家长缺乏科学的教育理念,盲目的对学生提出分数要求第30-31页
三、减负背景下小学家庭作业设计的案例分析第31-34页
  (一)小组合作与实践操作相结合型作业——看电视的好处与坏处第31-32页
  (二)家长参与合作完成型作业——与经典同行第32页
  (三)实践体会型作业——我做家庭小主人第32-34页
四、减负背景下小学家庭作业设计策略的探索第34-40页
  (一)减负背景下小学家庭作业的设计原则第34-35页
    ·小学家庭作业设计的准确性原则第34页
    ·小学家庭作业设计的层次性原则第34页
    ·小学家庭作业设计的趣味性原则第34-35页
    ·小学家庭作业设计的实践性原则第35页
    ·小学家庭作业设计的创造性原则第35页
  (二)减负背景下小学家庭作业设计的实践策略第35-40页
    ·小学家庭作业目的设计策略第35-37页
    ·小学家庭作业实施内容的设计策略第37-38页
    ·小学家庭作业评价的设计策略第38-40页
结束语第40-41页
参考文献第41-43页
附录 1第43-45页
附录 2第45-46页
致谢第46-47页
攻读硕士学位期间发表的学位论文第47-48页

本篇论文共48页,点击这进入下载页面
 
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