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社会角色理论视角下的中国退役运动员再社会化问题研究——以大连市为例

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社会角色理论视角下的中国退役运动员再社会化问题研究——以大连市为例
论文目录
 
摘要第1-4页
ABSTRACT第4-6页
1 绪论第9-16页
    1.1 研究的背景与意义第9-10页
        1.1.1 研究背景第9页
        1.1.2 研究意义第9-10页
    1.2 国内外相关研究现状第10-12页
        1.2.1 国外相关研究现状第10-11页
        1.2.2 国内相关研究现状第11-12页
    1.3 研究的理论依据第12-14页
        1.3.1 社会角色理论第12-13页
        1.3.2 社会化理论第13-14页
    1.4 研究方法第14-15页
        1.4.1 文献法第14页
        1.4.2 访谈法第14-15页
    1.5 研究的基本概念第15-16页
        1.5.1 社会角色第15页
        1.5.2 社会化第15页
        1.5.3 再社会化第15-16页
2 中国退役运动员再社会化问题概述第16-23页
    2.1 中国退役运动员的社会化历程第16-19页
        2.1.1 初始社会化:学习“社会人”角色第17-18页
        2.1.2 继续社会化:以运动员角色为生第18页
        2.1.3 再社会化:角色变更,另谋生路第18-19页
    2.2 中国退役运动员再社会化过程中的主要问题第19-23页
        2.2.1 “社会人”角色不清:无法与社会环境、规范进行有效互动第19-20页
        2.2.2 自致角色中断:难以参与社会生活并获得成员资格第20-21页
        2.2.3 社会资本鲜有积累,缺乏社会支持网络第21-22页
        2.2.4 缺乏有效社会人角色学习与融入社会的指导第22-23页
3 社会角色理论视角下的中国退役运动员再社会化问题分析第23-33页
    3.1 初始社会化阶段对“社会人”角色的确定与领悟不够充分第23-26页
        3.1.1 学校竞争与生存教育不足,“社会人”观念形成受限第23页
        3.1.2 父母疏于对运动员子女初始社会化的培养义务第23-25页
        3.1.3 举国体制背景下上下各方均单纯追求运动成绩第25-26页
    3.2 继续社会化阶段运动员角色实践的“专才培养”有很大局限第26-29页
        3.2.1 运动员自身对“运动员”角色的职业生涯规划与社会属性领悟不足第27-28页
        3.2.2 单一的训练-比赛模式,剥夺了运动员文化与生存技能培养机会第28页
        3.2.3 媒体和社会舆论对于“运动员”概念的片面报道与理解第28-29页
    3.3 再社会化阶段自致角色的再次获得所需社会资本积累不够第29-33页
        3.3.1 初始与继续社会化的局限,导致自致角色社会资本原始积累不足第29-30页
        3.3.2 再社会化阶段退役运动员的亚群体环境,阻碍其他社会关系的拓展第30-31页
        3.3.3 退役运动员社会地位低下,获取社会资源能力很弱第31-33页
4 社会角色理论视角下的中国退役运动员再社会化问题启示第33-43页
    4.1 初始社会化中“社会人”角色的确定与领悟影响深远第33-34页
        4.1.1 学习“社会人”概念直接影响运动员人生观、价值观形成第33页
        4.1.2 依托“社会人”观念运动员才能明确自身职业生涯规划第33-34页
    4.2 继续社会化中社会角色实践的“通才取向”意义重大第34-39页
        4.2.1 重视运动成绩不忽视文化知识学习应成为运动员选拔的重要标准第35-37页
        4.2.2 兼顾运动成绩与社会生存技能是运动员职业生涯培养的未来方向第37-38页
        4.2.3 调整运动员角色心态加强其自身社会角色学习应成为常态化举措第38-39页
    4.3 再社会化中自致角色的获得需要社会资本的充分积累第39-43页
        4.3.1 综合素质提升是自致角色获得社会资本的前提基础第39-40页
        4.3.2 职业技能的获取是自致角色形成的充分保障第40-41页
        4.3.3 社会关系的培养是“后运动员时代”自致角色形成关键因素第41-43页
结语第43-44页
参考文献第44-47页
后记第47-48页

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