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对外汉语教学中的文化导入研究--以乌兹别克斯坦汉语教学为例

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对外汉语教学中的文化导入研究--以乌兹别克斯坦汉语教学为例
论文目录
 
摘要第1-4页
Abstract第4-7页
绪论第7-11页
  1. 语言是什么第7页
  2. 文化是什么第7-8页
  3. 语言和文化的关系第8-9页
  4. 对外汉语中文化的教学第9-10页
    4.1. 文化因素的教学第9-10页
    4.2. 文化课的设置第10页
  5. 对外汉语的学科性质和任务第10-11页
一、对外汉语中文化教学的原则第11-14页
  1. 整体性原则第11-12页
  2. 适时性原则第12页
  3. 适度性原则第12-13页
  4. 渗透性原则第13页
  5. 比较原则第13-14页
二、对外汉语的课堂中文化导入的策略研究第14-18页
  1. 对外汉语教学中文化的分类第14-15页
  2. 汉语教学中文化内容的讲授方法第15-18页
    · 直接阐述法第15页
    · 交互融合法第15-16页
    · 积极实践法第16-17页
    · 调动交际法第17页
    · 异同比较法第17-18页
三、中乌文化比较研究第18-25页
  1. 文化诞生环境第18-20页
    · 中国文化的诞生环境第18-20页
    · 乌兹别克斯坦文化的诞生环境第20页
  2. 民族构成第20-21页
    · 中国的民族第20-21页
    · 乌兹别克斯坦的民族第21页
  3. 主导精神—哲学与宗教第21-23页
    · 中国的民族和宗教第21-22页
    · 乌兹别克斯坦的宗教文化第22-23页
  4. 经济基础第23-24页
    · 中国的经济基础第23页
    · 乌兹别克斯坦的经济基础第23-24页
  5. 思维方式第24-25页
    · 中国的思维方式第24-25页
    · 乌兹别克斯坦的思维方式第25页
四、一堂成功的文化示范课——以讲授中国的建筑为例第25-27页
余论第27-28页
参考文献第28-29页
致谢第29 页

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